Кефирный гриб на сайте referatovet.ru

Констатирующий эксперимент

Сформированы такие физические качества как быстрота, ловкость, а также морально-волевые качества: воля, выдержка. По темпераменту – холерик. Легейда Ира – относится ко II группе здоровья, менее подвижна, не очень любит коллективные игры и не стремится выполнять роль ведущего. Но если ее выбирают, то всегда ответственно и хорошо выполняет данную роль. По темпераменту – флегматик. Трапезников Костя - относится к I группе здоровья, любит спортивные игры. Сформированы такие физические навыки как: ловкость, быстрота. По темпераменту – сангвиник. Петренко Маша – относится ко II группе здоровья, подвижная, общительная, любит коллективные игры, а также стремится всегда выполнять главную роль. По темпераменту – сангвиник. Левченко Игорь - относится к I группе здоровья, спокойный, не любит играть в неспокойные коллективные игры. Хорошо сформированы морально- волевые качества: выдержка, сила воли. По темпераменту – флегматик. Гудкова Настя – подвижная, относится ко II группе здоровья, стремится всегда быть в центре внимания и выполнять только главные роли в играх, занимается танцами. По темпераменту – холерик. Житнюк Сережа – подвижный, любит спортивные игры, сформированы двигательные умения и навыки, а также морально-волевые качества. Относится к I группе здоровья. По темпераменту – сангвиник. Иванникова Яна – не любит играть в коллективные игры, малоподвижная, относится ко II группе здоровья, не уверенная в себе. По темпераменту – флегматик. Констатирующий эксперимент Цель: выявить уровень физической подготовленности, затем определить уровень сформированности интернационально-патриотических чувств детей и определить уровень использования народных игр для решения задач по физическому воспитанию. Для решения поставленной цели, всю работу я провела с двумя группами детей: контрольной и экспериментальной. Сначала я провела беседу с руководителем физического воспитания (см. Приложение №1) с целью выявления, используются ли ею народные игры, направлены ли они на воспитание интернационально-патриотических чувств. В ходе беседы я выявила, что занятия по физическому воспитанию проводится в системе. Руководитель физического воспитания проводит игры, но она не придавала значение тому, что они являются народными, поэтому работа по воспитанию интернационально- патриотических чувств не проводится. Также я пронаблюдала занятия физкультурного работника с целью определения методики работы руководителя физического воспитания. В ходе наблюдения я выяснила, что не у всех детей сформированы двигательные умения и навыки. Это связано с тем, что руководитель физического воспитания не дает четких указаний, а так же не достаточно умело может организовывать детей на выполнение действий. Следующим этапом моей работы была беседа с воспитателем данной группы (см. Приложение №2) с целью выяснить, проводится ли с детьми работа по воспитанию интернационально-патриотических чувств, в ходе которой я выяснила, что с детьми проводится беседа по воспитанию патриотических чувств, но бесед, направленных на воспитание интернациональных чувств с детьми не проводится.

Конспект народной коллективной игры «Филин и пташки» Цель: учить детей играть по общему сюжету, выполнять правильно роли в игре, познакомить детей с русской народной игрой «Филин и пташки», развивать у детей быстроту, ловкость, воспитывать нравственные качества личности. Оборудование: наголовники (по количеству детей), атрибуты филина и пташек. Правила игры: дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них. Движения в Дозировка Темп Организационно-методические Примечания ходе игры указания Я хочу вас познакомить с новой народной игрой «Филин 3 мин. и пташки». Для этого нам нужно будет выбрать филина, а остальные будут пташки. Давайте выберем филина с помощью считалки. И так филином у нас будет Саша. Он уходит в свое гнездо, остальные по сигналу изображают птиц, могут подражать их голосам. По моему сигналу, «филин», все пташки должны быстро занять место в своем домике и кого филин поймает, тот становится на его место. ходьба 1,5 мин. медленно Основная часть И так давайте попробуем! - Пташки! Пошли птички бег 10 сек. гулять, летают, прыгают, быстро травку щиплют, играют! - Филин! Быстрее! Быстрее! Свои дома занимайте! И так, теперь филин – Костя! Еще раз играем. Повтор игры 2-3 раза. Заключительная часть Понравилась вам игра ребята! А что именно вам в ней понравилось? Не сложно вам подражать птицам? Будем в нее еще с вами играть? Конспект народной коллективной игры «Пчелки и ласточка» Цель: познакомить детей с русской народной игрой «Пчелки и ласточка», учить детей действовать сообща, правильно выполнять роли в игре, развивать у детей ловкость, быстроту. Оборудование: наголовники, атрибуты пчел и ласточки (по количеству детей). Движения в Дозировка Темп Организационно-методические Примечания ходе игры указания Сейчас мы познакомимся с русской народной игрой 7 мин. "Пчелки и ласточка". Для этого мы выберем Ласточку. У нее есть такие слова: - «Ласточка встанет, пчелку поймает!». Давайте повторим! Молодцы! Все остальные – пчелки, и у них такие слова: «Пчелки летают! Медок собирают! Зуж, зуж, зуж!» Повторим вместе со мной! Давайте с вами выберем ласточку с помощью жеребьевки (провожу жеребьевку). Ласточка у нас ходьба 1,5 мин. медленно Аня! Здесь будет ее гнездо, она сидит и слушает песенку. бег 10 сек. Пчелки летают и говорят быстро слова: «Пчелки летают! Медок собирают! Зуж, зуж, зуж!». А по окончанию этих слов ласточка говорит свои слова и вылетает ловить пчел. Кого она поймает, тот станет ею. Основная часть Полетели пчелы на поляну и говорят свои слова. - Пчелки летают! Медок собирают! Зуж, зуж, зуж! Теперь ласточка! - Ласточка встанет, пчелок поймает! Улетели, улетели пчелы! А вот Иру поймали! Теперь она ласточка! Повтор игры 2-3 раза. Конспект беседы «Украинский народ» Цель: познакомить детей с украинским народом, расширить знания детей о народных украинских играх, воспитать интернационально-патриотические качества личности. Оборудование: пособие «Национальные костюмы». I. Вводная часть - Ребята, я хочу вас познакомить с такой страной как Украина. Это не большое государство. Также как и у России у нее есть столица – это город Киев.

Но чтобы вы еще больше узнали об особенностях молдавского народа, мы познакомимся и рассмотрим ее национальный костюм. II. Основная часть. Костюм девушки состоит из черного вышитого разноцветными нитками сарафана, белой вышитой рубашки, фартука и зеленого разноцветного платка. Сарафан, как вы видите, вверху притален, а внизу широкая юбка. Он вышит зелеными, красными, белыми и черными нитками. Вышивка идет внизу юбки и вверху жилета сарафана. Рубашка, как и у всех славянских народов белая, вышитая красными нитками. Вышивка разнообразная – это могут быть обычные узоры, элементы орнамента или красивые небольшие цветы. Платок обыкновенный, зеленого цвета, он может быть вышит как угодно, на вкус девушки. Фартук, так же может быть вышит на любой вкус, любыми цветами. Костюм юноши чем-то похож мужской украинский костюм, т. к. на поясе широкий красный пояс, вышитый красивыми нитками и белая рубашка. Обыкновенные черные или коричневые штаны. Сверху рубашки одевается черная, вышитая зелеными нитками, жилетка. Но вот в чем похожи костюмы украинского и молдавского народа, так это тем, что на голове у них кубанка. III. Заключительная часть. Ребята, какой страны мы с вами рассматривали национальный костюм? Чем он отличается от украинского национального костюма. Конспект молдавской народной игры «Яблоко» Цель: Учить детей правильно выполнять правила игры, развивать физические и морально-волевые качества детей: ловкость, выдержку, быстроту; углубить представление детей о молдавском народе. Движения в Дозировка Темп Организационно-методические Примеча ходе игры указания ния Вводная часть: 3 мин. Как я вам ребята и обещала, сейчас мы с вами познакомимся с молдавской народной игрой «Яблоко». Для этой игры нам нужен ведущий. Давайте посчитаемся: - Черепаха хвост поджала, и за зайцем побежала, оказалась впереди, кто не верит, выходи. Оля у нас ведущая. Все остальные берутся за руки и образуют круг. построение 3 сек. быстро Давайте это сделаем. Ведущая в круг становится в центр круга и говорит такие слова: - Яблоко, червивое яблоко, ветер дует, оно падает. Когда эти слова ведущий говорит, вы должны бежать взявшись за руки в одну сторону. По окончанию этих слов, вы должны быстро присесть. Кто не успеет, тот выбывает из игры. бег 5 сек. Основная часть: быстро А теперь, давайте попробуем. Ведущий, становись в центр круга. Все остальные взялись за руки. Ведущий говори: приседание 2 сек. - Яблоко, червивое яблоко, ветер дует, оно падает. быстро Кто не успел у нас сесть? Нет таких? Еще раз давайте. Повтор игры 2-3 раза. Заключительная часть: Интересная игра, ребята? Веселая очень! Вам она понравилась? Будем еще в нее другой раз играть? Конспект молдавской народной игры «Перешагивание через ноги» Цель: познакомить детей с новой молдавской игрой, учить детей ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство дружбы к другим народам. Оборудование: стулья (в соответствии с возрастом детей), платок. Движения в Дозировка Темп Организационно-методические Примеча ходе игры указания ния Вводная часть: 3 мин. Есть еще одна интересная веселая молдавская игра «Перешагивание через ноги». Для этого нам тоже нужен ведущий, предлагаю Иру! Согласны? Вы все остальные берете себе по стулу и садитесь на них полукругом.

Мозг его был бы пуст и лишен мыслей: оно не обладало бы памятью и было бы неспособно понимать, что происходит вокруг. Созревая физически, оно оставалось бы интеллектуально столь же примитивным, как и в день своего рождения. Такой эксперимент, конечно, исключен.". X. Дельгадо ошибся только в одном -- такой эксперимент есть. Его поставила сама природа. Это слепоглухонемота, врожденная или приобретенная в раннем детстве. У нормальных слепоглухих, мозг которых находится в нормальном состоянии, не имеется никакой разумной жизни,-- констатировал основатель советской тифлосурдопедагогики И. А. Соколянский. "Если влияние внешней среды,-- писал он,-- сведено к нулю, то мы имеем и нуль разума. Выход из этой трагической ситуации в организации обучения и воспитания слепоглухонемых детей". Примеры высокого духовного развития слепоглухих в нашей стране служат образцом того, что может быть достигнуто при специально организованном, всесторонне управляемом процессе обучения. Эти примеры доказывают верность философской диалектикоматериалистической позиции и основных принципов отечественной психологии: принципа прижизненного формирования всех человеческих способностей и функций; принципа деятельности как источника и движущей силы психического развития; принципа развития как перехода внешних, развернутых, материальных форм деятельности в формы свернутые, скрытые, идеальные; принципа исследования психики в процессе ее формирования

РЕФЕРАТЫ:

Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

Убедившись, что он еще не оторвался от России, что чувствует биение ее пульса, Достоевский окончательно решился засесть за роман-памфлет и показать в нем, как "бесы" вышли из русского человека и вошли в стадо свиней". К счастью для русской литературы, Достоевский своего романа-памфлета, центральной фигурой которого должен был стать Нечаев-Верховенский, не написал. Длинная и сложная история создания "Бесов", подробно рассказанная Мочульским, является редко убедительным доказательством того, что большой художник не всегда и не до конца властен над своим замыслом, так как сам находится во власти творимого им произведения. Из письма Каткову от 8 октября 1876 года видно, что "Памфлет", который писался без подлинного вдохновения, постепенно начал как бы по своей воле перерождаться в глубокомысленный трагический роман, в котором мелкий бес - Верховенский стал постепенно вытесняться сложною фигурой Николая Всеволодовича Ставрогина. Благодаря этой подмене героев роман переместился из плоскости политической в плоскость философскую, как бы в доказательство правды вещих слов датского богослова Киркегарда: "Коммунизм будет выдавать себя за движение политическое, но окажется, в конце концов, движением религиозным", конечно, только по структуре своего сознания, по страстности своего исповедничества, но не по содержанию своей веры.

Конспект зачетного урока по математике (3 класс)

О ходе и этапах операции при острой эмпиеме плевры; 4. Иметь навыки: 1. Проведения диагностических и лечебных манипуляций при обнаружении или возникновении эмпиемы плевры. 2. Дифференциальной диагностики эмпием плевры по этиологии, патогенезу, морфологическим признакам, локализации. 4.Самостоятельная работа студентов. А. Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы 1. Нормальная анатомия: 1) Анатомия органов грудной клетки и грудной стенки. 2) Анатомия плевры. 2. Патологическая анатомия: 1) Морфологические изменения плевры при острой эмпиеме. 3. Патологическая физиология: 1) Патологическая физиология дыхания у больных острой эмпиемой плевры. 4.Топографическая анатомия и оперативная хирургия: 1) Топографическая анатомия органов грудной клетки и грудной стенки. 2) Методика дренирования плевральной полости и выполнения межреберных, паравертебральных и вагосимпатических блокад. 5. Пропедевтика внутренних болезней: 1) Методы физикальных и лабораторных исследований органов дыхательной системы. 2) Диф.диагностика плеврального экссудата и транссудата. 6. Микробиология: Виды аэробных и анаэробных возбудителей инфекции энтерального происхождения; Понятие о вирулентности и патогенности микроорганизмов. 7. Рентгенология: 1) Рентгенологические методы исследования торакальных больных (рентгенография, -скопия, томография, бронхография, ангиопульмонография, плеврография, фистулография).

О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

Что углекислый газ - существенный компонент венерианской атмосферы. Давление атмосферы у поверхности Венерыоказалось 90 атмосфер! Такого значения никто не ожидал. В моделях атмосферы Венеры, построенных до 1967 г., давление у поверхности принималось от 5 до 20 атмосфер. Высокая температура нижних слоёв атмосферы Венеры объясняется так называемым парниковым эффектом. Атмосфера планеты пропускает солнечное излучение, правда, лишь частично и не в виде прямых лучей, а в форме многократного рассеянного излучения. Облачный слой Венеры обладает весьма высоким альбедо, 0.78, иначе говоря, более трёх четвёртой солнечной радиации отражается облаками и лишь менее одной четверти проходит вниз. Парниковый эффект имеет место и в атмосферах других планет. Но если в атмосфере Марса он поднимает среднюю температуру у поверхности на 9?, в атмосфере Земли на 35?, то в атмосфере Венеры этот эффект достигает 400 градусов! Химический состав атмосферы Венеры Венера на 97% состоит из углекислого газа (СО2). Не более 2% приходится на долю азота и инертных газов (в первую очередь аргона). В отношении содержания кислорода различные методы дают пока противоречивые результаты, но в любом случае его меньше 0.1%. Из других газов методы инфракрасной спектроскопии позволили обнаружить окись углерода (СО2) в количестве 5·10··-5 от всей массы атмосферы, хлористый водород (НСI)-4·10··-7 и фтористый водород (НF)-10··-9.

Обработка результатов эксперимента

Характеристика метода эксперимента

Правоотношения по социальному обеспечению представляют собой возникающие на основании юридических фактов отношения по поводу предоставления их участникам различных денежных выплат, услуг, льгот государственными и иными правомочными органами. Юридический факт – это объективно существующие обстоятельства (события или действия), с которыми связано возникновение, изменение или прекращение прав и обязанностей между участниками правоотношений. Совокупность юридических фактов называется юридическим составом. Правоотношения по социальному обеспечению, как правило, возникают из сложных юридических составов. Так, например, для возникновения правоотношений по обеспечению пенсионера трудовой пенсией по старости необходим следующий юридический состав: обращение пенсионера за назначением трудовой пенсии по старости в орган, осуществляющий пенсионное обеспечение, достижение пенсионером возраста 60 или 55 лет (соответственно мужчины или женщины), наличие страхового стажа не менее 5 лет. Правоотношения по социальному обеспечению принято классифицировать по следующим основаниям: 1. по характеру правоотношения, определяемому целями правоотношения (для назначения или получения вида обеспечения, для рассмотрения спора о социальном обеспечении); 2. по видам социального обеспечения (конкретные виды пенсий, пособий, компенсационных выплат, социальных услуг, являющихся объектом правоотношений); 3. по срокам правоотношений (длящиеся постоянно, до определенного срока и разовые).

Эксперимент как средство оценки качества теоретического знания

Несмотря на свой юный возраст, Пабло поступает в Барселонскую школу изящных искусств (известную под названием Ла-Лонха). Он дружит с каталонскими художниками: Мануэлем Палларесом и Уусепе Кардоной. Наиболее интересные работы этого периода – "Первое причастие" (1896), "Наука и милосердие" (1897). Обе эти работы строго "академичны", но в них уже  ярко проявляется не по годам творческая зрелость художника.  1897: Семья посылает Пикассо в Мадрид учиться в Королевской Академии Сан-Фернандо, но он больше времени проводит в залах Прадо или бродит по городу. Июнь 1898: посещает Хорту в долине Эрбо, место, которому суждено будет сыграть важную роль в его творчестве. По возвращении поселяется в Барселоне. В этом городе он вскоре стал чувствовать себя как дома и часто посещал модернистское кафе “Els Quar eGa s”, где собирались представители передовых художественных и интеллектуальных течений того времени. Февраль 1900: устраивает в “Els Quar eGa s” свою первую выставку рисунков и набросков. Октябрь 1900: Пикассо и его друг Калахемас едут в Париж.

Эйнштейн: изобретения и эксперимент

Организация второочередных частей . В 1910 г. нашей армией было проведено образование второочередных частей. Эта мера увеличивала численность нашей армии при мобилизации, по понижала ее боевые качества. При принятой во всех армиях системе мобилизации, качество армии, особенно пехоты, в военное время значительно понижалось, ибо в строй вступали люди из запаса, более или менее отвыкшие от военной службы, отставшие от современных требований и более или менее устаревшие. Чтобы они не отвыкли от военной службы, их периодически призывали в учебные сборы, но краткость этих сборов не могла дать этим людям необходимого освежения познаний и навыка к службе; да, кроме того, эти сборы ради экономии, проводились не всегда. При коротких сроках службы пехота уже не имела качеств вполне надежных кадровых войск, а при мобилизации в войска поступали запасные худшего качества, чем люди, бывшие на службе, и, таким образом, качества пехотных частей значительно понижались при мобилизации. Формирование второочередных частей еще более понизило эти качества, так как с началом мобилизации полки выделяли из своего состава с лишком 20 офицеров и 250 унтер-офицеров и ефрейторов, которые шли на формирование второочередного полка, а весь остальной состав этих полков составляли запасные; в действующие же полки, вместо выделенных из них офицеров и унтер- офицеров, назначались таковые из отставки, а также прапорщики запаса со слабой подготовкой.

Поэтические игры с пустотой московского концептуализма (эксперименты Д.А. Пригова)

Он упорядочил финансы благодаря режиму строгой экономии (ограничение денежных и хлебных раздач воинам и плебсу) и увеличению налогов; это позволило ему осуществить крупные строительные проекты (Форум Веспасиана, храм Мира, Колизей). Преемники Веспасиана, его сыновья Тит 79–81гг и Домициан 81–96гг, продолжили политику благоприятствования провинциям. В то же время они возобновили практику щедрых раздач и организации зрелищ, что привело в середине 80-х к оскудению казны; ради ее пополнения Домициан развязал террор против имущих слоев, который сопровождался массовыми конфискациями; репрессии особенно усилились после восстания в 89г Антония Сатурнина, легата Верхней Германии. Внутриполитический курс стал приобретать открыто абсолютистский характер: по примеру Калигулы Домициан требовал именовать себя «господином» и «богом» и ввел ритуал церемониального поклонения; для подавления оппозиции сената он проводил периодические его чистки, используя полномочия пожизненного цензора . В обстановке всеобщего недовольства ближайшее окружение принцепса составило заговор, и он был убит в сентябре 96г. Династия Флавиев сошла с исторической сцены.

Роковые эксперименты

Некоторую специфику этому процессу в обществе придаёт то обстоятельство, что “шахматная доска” достраивается по мере необходимости или из неё выламываются некоторые клетки, а также и то, что пешки и прочие фигуры обладают некоторой активностью и свободой в выборе целей и способов их осуществления, но каждый в толпо-“элитарном” обществе в меру понимания работает на достижение своих целей, а в меру разницы в понимании работает — в то же самое время — на осуществление целей тех, кто понимает больше. В пределах же власти определённой концепции общественного управления больше всех понимают знахари этой концепции. А при сопоставлении различных несовместимых концепций и знахари каждой из них в меру понимания Объективной реальности работают на свою концепцию, а в меру разницы в понимании работают — в то же самое время — на концепции тех, кто понимает Жизнь глубже и шире. При этом следует понимать, что в зависимости от того, какие цели преследуют знахари концепции, проводимой в жизнь, они продвигают на должности либо тех, кому, «что бы ни делать, лишь бы не работать» (к числу которых принадлежат не только бездельники, но и профессиональные карьеристы), либо тех, кому «за Державу обидно и душа болит за дело».

Вычислительный эксперимент

Кроме того, я прописал S APHISAGRIA С 6, так как в гомеопатических офтальмологических руководствах и гомеопатических журналах об этом средстве опубликованы наблюдения как об успешно действующем лечении халазиона. Через четырнадцать дней Жакелина освободилась от своих шариков. Несколькими месяцами позднее ее отец, старший офицер, случайно услышал, что дочь его подчиненного также страдает халязионом и после полного отказа от обычных медикаментозных лечений должна будет вскоре оперироваться. Он тут же передал ей остаток назначенных мною Жакелине средств, и этот ребенок также быстро и полностью исцелился от халязиона.Комментарий Вы, естественно, возразите, что эта история болезни ровным счетом ничего не доказывает, потому что видели, как халязионы могли без всякого лечения исчезнуть внезапно, сами по себе. Я также наблюдал это, даже в своей собственной семье. Но в то время, когда я еще не был знаком с гомеопатией, я точно так же видел многочисленные халязионы, исчезавшие только после хирургического вмешательства.

Оценочный и сравнительный эксперимент

Лишь в поздних фазах болезни к функциональным изменениям артериол присоединяются органические поражения в виде артериосклерозов, которые становятся важнейшим поддерживающим фактором развития болезни. Под влиянием гипертонии ускоренно развивается атеросклероз крупных артерий, в результате чего нарушается кровоснабжение важнейших органов: сердца, мозга, почек. Особое значение в возникновении и развитии ГБ имеет нервная система. Установлена прямая зависимость возникновения гипертонии от воздействия стрессовых факторов, устранение которых в ряде случаев привести к нормализации повышенного АД и прекращению болезненного процесса. В центральной нервной системе под воздействием тяжелой психической  травмы происходит “срыв” нервной системы. Это значит что в высших нервных (гипоталамических) центрах регулирующих артериальное давление образуются очаги повышенного возбуждения центров регуляции артериального давления. Особое значение имеет нарушение кровообращения почек, что приводит в действие почечный фактор гипертонической болезни, на поздних стадиях течения гипертонической болезни.

Физические эксперименты и психологические иллюзии

При использовании для экстракции раствора азотной кислоты, экстракционную смесь, получаемую по п. 1.3.1, фильтруют в коническую колбу, вносят 0,2 г сернокислого гидразина и кипятят содержимое колбы в течение 1,5-2 ч. Затем раствор количественно переносят в реакционную колбу для отгонки мышьяковистого ангидрида, смывая колбу порциями водой. 1.3.3. Подготовка экстрактов к колориметрическому определению меди и железа Экстракционную смесь, полученную по п. 1.3.1, фильтруют в колбе Къельдаля. При использовании для экстракции раствора азотной кислоты содержимое колбы упаривают на электроплитке до объема 5-7 см3, колбу охлаждают, добавляют 1 см3 хлорной кислоты и кипятят до получения бесцветного или слабоокрашенного раствора. При использовании для экстракции раствора соляной кислоты в колбу вносят 5 смі азотной кислоты, упаривают на электроплитке до объема 7 смі, колбу охлаждают, добавляют 4 см3 азотной кислоты и 1 смі хлорной кислоты и кипятят для получения бесцветного или слабоокрашенного раствора. Для удаления остатков кислот в охлажденную колбу добавляют 10 смі воды и кипятят 10 мин, затем охлаждают. Добавление воды и нагревание повторяют еще два раза.

О побочном событии в лабораторном эксперименте

Разведенной до нужной консистенции помадкой покрыть изделия, размазывая по поверхности широким ножом. Пирожные двухслойные Для песочного теста: 200 г масла сливочного, 300 г муки, 100 г сахара, 3 желтка, 1 пакетик порошка ванильного сахара. Для, бисквитного теста: 200 г сахарной пудры, 150 г муки, 100 г грецких орехов, 4 яйца, 4 ст. ложки воды, 1 ст. ложка уксуса 6 %-ного. Для начинки: 150 г масла, 1 яйцо, 100 г сахарной пудры, 100 г шоколада, 1 ст. ложка рома, 1 пакетик порошка ванильного сахара. Растереть масло с сахаром, добавить по одному желтки, всыпать муку, ванильный сахар и быстро замесить тесто. Поставить его на холод на 10—15 мин. Затем раскатать его на подпыленной мукой доске, переложить на смазанный маслом лист и испечь до светло-золотистого цвета. Снять на доску и остудить. Приготовить бисквитное тесто с орехами. Отделенные от белков желтки растереть с сахарной пудрой в эмалированной миске, поставить на пар и взбивать веничком. Когда масса загустеет, влить тонкой струйкой подкисленную уксусом кипящую воду, не переставая взбивать.

Математическое моделирование при активном эксперименте

Для достижения поставленных целей предлагается следующее: - возглавить народное сопротивление; - отстранить существующую власть и установить власть трудящихся, патриотических сил; - воссоздать обновлённый Союз Советских Народов; - восстановить традиционные интересы Союза и позиции в мире ; - принять срочные меры для выхода из экономического кризиса путём государственного регулирования хозяйственной жизни; - объявить решительную борьбу преступности; - спасти научный потенциал, оборонный комплекс и Вооружённые Силы. Можно также выделить первоочередные меры по реализации этих стратегических целей партии (программу-минимум) : - проведение досрочных выборов президента РФ и создание нового правительства; - восстановление союзного государства и денонсация беловежских соглашений; - обеспечение представительства трудящихся в органах власти, самоуправления различных уровней; - недопущение частной собственности на землю и природные богатства, их купли-продажи; - проведение всенародного обсуждения и принятия большинством избирателей новой конституции РФ; - принятие законов о занятости и борьбе с безработицей. 2.1. Структура КПРФ В Новосибирске.

Источники психологического эксперимента как общественного образования

Диспетчерское управление движением автобусами на данном маршруте осуществляется диспетчерами автостанций, размещённых на конечных пунктах маршрута (Н. Новгород, Каменки) Диспетчерские службы автостанций оснащены проводной телефонной связью с АТП. Основными методами диспетчерского регулирования движения автобусами в пригородном сообщении являются: . нагон, опоздание в очередном рейсе; . выдержка автобуса на конечной остановке; . увеличение интервала отправления автобусов с конечной станции; . использования резервных автобусов и др. Диспетчер автостанции при управлении движением автобусами руководствуется маршрутным расписанием и добивается выполнением предусмотренных расписанием рейсов. Технологический процесс управления состоит из 3-х последовательно выполняемых этапов: . информации . контроля . регулирования Информация включает данные о выпуске, времени выезда автобусов из АТП или начальных пунктов, времени рейса. Система контроля предусматривает за полным и своевременным выпуском, своевременным выполнением рейсов предусмотренных в маршрутных расписаниях, за регулярностью движения автобусов по каждому рейсу и др.

Проблема валидности эксперимента в психологии

В капіталістичному господарстві увага повинна приділятися всім факторам без винятку , бо відсутність одного з факторів чи недостатній його обсяг поставить під загрозу все виробництво . Це пояснюється насамперед невизначеністю майбутнього економічного становища. Навіть економіка розвинутих країн знаходиться під впливом економічних криз . Тому процес управління підприємством зумовлює постійний контроль , нагляд і аналіз факторів виробництва та процесу їх поєднання . Також учні повинні усвідомити , що фактори виробництва - це ресурси підприємства , які воно використовує для створення товарів та послуг. При роз’яснені даної теми треба зосередити увагу на тому , що : 1. Ресурси не надаються безкоштовно і за них треба платити 2. Майже всі ресурси , які використовуються в процесі виробництва є обмеженими і вичерпними 3. Чим менше наявний ресурс і чим більше в ньому потреба тим більше за нього треба платити. 4. Ефективність існування підприємства залежить від ефективності поєднання ресурсів Зазначені положення особливо актуальні для України в сучасних умовах , коли наша держава відчуває дефіцит в окремих видах ресурсів і ефективне розпорядження ними є майже єдиним шляхом виходу з даного становища.

Ценностное измерение системного эксперимента в образовании. Эксперимент в контексте традиции

Мо мнению Фрейда, когда человек непроизвольно теряет или закладывает вещи, он это делает с целью избавления от неприятных воспоминаний или эмоциональных переживаний. Некоторые распространенные нарушения памяти Так как было сказано, что забывание может быть очень негативным, стоит кратко упомянуть о некоторых нарушениях памяти, когда забывание проявляется осоенно ярко.Нарушений памяти существует большое количество и будут упомянуты только самые распространенные. При некоторых нарушениях памяти может возникнуть амнезия - т.е. отсутствие или провалы памяти. Амнезии могут длиться от нескольких часов и минут, до многих лет. В зависимости от процесов, которые происходят, амнезии делят на - Ретроградную - забывание прошлых событий; - антероградную - невозможность запоминания на будущее - ретардированную - изменение памяти, когда память не сохраняет переживания и события, происшедшие во время болезни; - прогрессивную - проявляется в постепенном ухудшении памти, до ее полной потери. Еще одно распространенное нарушение это иллюзии - информация воспринимается правильно, но при ее воспроизводстве происходит деформация материала.

Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва Факультет: матаматический Специальность: математика Ведущие функции и структура процесса обучения Выполнил: студент 301 группы, Ризаев С. Н. Проверил: кандидат пед. наук, старший преподаватель, Батяева Т. А. Саранск 2001 г. Содержание. 1. Введение .3 2. Функции процесса обучения 4 3. Структура процесса обучения .11 4. Заключение . 18 5. Список литературы 19 Введение. Понятие «процесс обучения» относится к исходным в педагогической науке, его определение сложно и противоречиво. Многие годы в педагогике оно определяется как двусторонний процесс - процесс преподавания и обучения. В сочинениях древних и средневековых мыслителей под понятиями «обучение», «процесс обучения» понимается главным образом преподавание. В начале нашего века в понятие обучения стали включать уже два составляющих этот процесс компонента – преподавание и учение. Преподавание понимается как деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, а учение – как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний.

Эксперимент в исследовании социально-экономических процессов

Когда, продолжает Конт, сходное произрастание различных дубов в лесу повело к теологическому обобщению одинаковых для них явлений, отвлеченное существо, образовавшееся таким образом, стало уже не фетишем одного какого-нибудь дерева, но божеством целого леса. Здесь ясно виден переход от фетишизма к политеизму, который обусловлен неизбежным преобладанием видовых понятий над индивидуальными. Это замечание Конта может быть непосредственно применено к разряду божественных существ, которых вполне уместно назвать «видовыми божествами». Грубые попытки варварской теологии объяснить однообразие обширного класса предметов подведением индивидуальных понятий к видовым крайне интересны для изучения. Чтобы объяснить то, что мы вообще называем видом, дикари отнесли бы его происхождение к общему прародителю, или к коренному архетипу, или к видовому божеству, или же связали бы вместе эти понятия. Для таких умозаключений разделение растений и животных на классы представляло, быть может, одну из самых ранних и легких задач. Однообразие каждого разряда не только указывало на общее происхождение, но и наводило на мысль, что существа, столь лишенные индивидуальности и обладающие свойствами, которые как бы отмерены по одной общей мерке, не могут быть самостоятельными, свободными деятелями, а только копиями с общего оригинала.

Сверхпроводимость и ее применение в физическом эксперименте

Регион в системе «город—село» —это не просто территория какой-либо административной единицы или нескольких таких единиц, объединяемых общностью экономико-географического положения. Это прежде всего совокупность развивающихся взаимоувязанных сельско-городских подразделений, отражающих интеграцию различных сторон города и села. Для того чтобы территориально-административные единицы и более крупные регионы развивались в качестве структурных подразделений системы «город—село», необходимо, чтобы органы управления ими имели достаточные хозяйственные права и материальные возможности, позволяющие комплексно развивать все основные стороны ее структуры с учетом местных условий и особенностей, привлекать к решению социально-экономических проблем все предприятия и организации, находящиеся на данной территории, мобилизовать местные ресурсы. Таким образом, развитие территориальной структуры 'системы «город—село» — это в то же время и процесс отработки территориального механизма управления социально-экономическим развитием, обеспечивающего реализацию общей стратегии продвижения к социальной однородности общества на базе наиболее полного использования производственных и ресурсных возможностей, всего многообразия конкретных форм решения социальных проблем с учетом региональных и вообще местных особенностей.

Эксперимент как основа естествознания

Многие из этих веществ незаменимы, поскольку не образуются в организме, а поступают только с пищей. Отсутствие хотя бы одного из них, например, витамина С, приводит к заболеванию и даже смерти. Витамины группы В мы получаем главным образом с хлебом из муки грубого помола, а источником витамина А и других жирорастворимых витаминов являются молочная продукция, рыбий жир, печень. Не каждый из нас знает, что нужно научиться культуре разумного потребления, воздерживаться от соблазна взять еще кусочек вкусного продукта, дающего лишние калории, или вносящего дисбаланс. Ведь любое отклонение от законов рационального питания приводит к нарушению здоровья. Организм человека расходует энергию не только в период физической активности (во время работы, занятий спортом и др.), но и в состоянии относительного покоя (во время сна, отдыха лежа), когда энергия используется для поддержания физиологических функций организма - сохранения постоянной температуры тела. Установлено, что у здорового человека среднего возраста при нормальной массе тела расходуется 7 килокалорий в час на каждый килограмм массы тела.

Эксперимент - основа естествознания

Основная часть Краткое описание техники Дзю До. Всю технику Дзюдо можно условно разделить на несколько разделов. Стойки - сизэй. Сизэй - основа любого технического действия. Любое действие в дзюдо начинается из определённого положения сизэй. При разучивании техник следует придерживаться сизэй хонтай - естественного положения: - ноги на ширине плеч, вес тела на передних частях стоп, колени и плечи расслабленны. Защитное положение - сиго хонтай - ноги расставлены широко, центр тяжести внизу, ноги в коленях согнуты, туловище наклонено вперёд. Кумиката - захваты. Захваты -то с чего начинается техника дзюдо. С правильного захвата начинается истинное дзюдо. Синтай - передвижения. Основное передвижение в дзюдо - цуги аси -построено на мягком перемещением стоп. Расстояние между стопами должно быть неизменным. Тайсабаки - повороты и подвороты. Более сложные движения - важнейшие элементы, на которых строятся техники защиты и атаки. Укеми - падения. От умения правильно падать зависит возможность продолжения боя после пропущенной атаки , а зачастую и вообще здоровье и даже жизнь.

Эксперимент Херши—Чейз

Система контроля и отчетности.Практическое задание №2. 1. Сформулируйте понятия «проект» и «управление проектом» применительно к деловому центру «Парус». 2. Судя по описанию, использовалась ли система управления проектами на деловом центре «Парус»? Объясните, что мог бы дать переход к системе управления проектами на этом проекте? 3. К какому типу вы отнесли бы этот проект? 4. Предложите разбивку проекта «Паруса» на фазы жизненного цикла и элементы, позволяющие организовать эффективное управление. Под проектом в данном случае надо понимать совокупность инженерных и архитектурных решений, экономических и финансовых планов и расчетов, а также работ по реконструкции и строительству делового центра «Парус», результатом которого будет являться доход от эксплуатации делового центра. Управление данным проектом подразумевает планирование и разработку всей необходимой документации, организацию процесса реконструкции существующего здания, руководство и координацию людскими и материальными ресурсами на протяжении всего срока существования проекта с применением современных методов и техники управления для достижения поставленных целей.

Роль плавления в структурообразовании: аналоговый тектонофизический эксперимент

Анкетирование - один из наиболее распространенных видов опроса, основными компонентами которого являются исследователь, анкета (опросный лист) и респондент. Считается достаточно оперативным видом опроса, экономичным. С точки зрения достоверности тот или иной вид опроса предпочитается в зависимости от целей и особенностей исследования. Так, предполагается, что анкета, обеспечивающая полную анонимность, позволят лучше исследовать темы, имеющие большую личную значимость. Интервью дает более глубокую и развернутую информацию субъективного мира опрашиваемых, анкетные опросы – массовую представительную картину. Целесообразно в одном исследовании комбинировать анкетный опрос и интервью, что повышает достоверность информации. Выбор метода зависит от целей и возможностей конкретного исследовательского плана. Наблюдение представляет собой прямую регистрацию событий очевидцем. Обычно оно применяется наряду с другими методами, а также в тех случаях, когда необходимая информация не может быть получена никакими другими способами.

История математического моделирования и технологии вычислительного эксперимента

Поскольку туристический бизнес приобретает глобальный характер, то велики потребности в больших объёмах информации, а также потребность в уровне её качества. Содержание проекта закона скорее напоминает декларацию о намерениях, нежели документ стратегического характера, выявляющий долгосрочные цели развития областной политики в сфере туризма и намечающий реальные возможности и алгоритм действий в продвижении к поставленной цели. Как показывает мировой опыт, туризм – весьма прибыльная сфера деятельности, однако, лишь в том случае, если в неё вкладываются деньги, а не только ожидаются прибыли. Туризм будет работать на престиж, на имидж, на бюджет области и областного центра в том случае, если областная администрация не будет ограничиваться позитивными декларациями. Во-первых, в областном бюджете должна быть предусмотрена статья расходов на развитие индустрии туризма, во-вторых, сама концепция должна всячески стимулировать развитие данной отрасли с привлечением финансовых, человеческих, рекреационных и прочих богатейших ресурсов а и области.


Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады

Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады.