Кефирный гриб на сайте referatovet.ru

Контрольная работа

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Санкт-Петербургская государственная инженерно-экономическая академия Кафедра управления трудовыми и социальными процессами. Контрольное задание по дисциплине «Психология и педагогика» Выполнил студент(ка) гр. Первого курса заочного отд. Факультет Санкт-Петербург 2002 Вопрос №6. Представление и воображение. Придумайте (найдите в жизни, подберите из литературы) пример на тему «Представление воображения». Представление – образы предметов, сцен и событий, возникающие на основе их припоминания или продуктивного воображения. Представления возникают в отсутствие относящихся к ним объектов, они обычно менее ярки и менее детальны, чем, например, восприятия, но в то же время более схематизированы и обобщены: в них отражаются наиболее характерные наглядные особенности, свойственные целому классу сходных объектов. Однако степень обобщенности в представлении может быть разной; в связи с этим различают единичные и общие представления: единичные представления более индивидуальны и конкретны по свой наглядности, чем общие, но в единичных представлениях содержится известное обобщение, поскольку они являются суммированными образами многих восприятий отдельных объектов. В этом заключается важная познавательная роль представлений как переходной ступени от восприятия к абстрактно- логическому мышлению. Различают представления памяти и представления воображения. Представления памяти – воспроизведенные образы воспринятых ранее предметов и явлений. Физиологическая основа представлений памяти – повторное возбуждение в головном мозге тех систем временных связей, которые возникли при восприятии каких-либо объектов и актуализируются вновь под воздействием не этих самих объектов, а других раздражителей, связанных с ними в прошлом опыте, или же под воздействием отдельных элементов тех же самых объектов. В процессе своего сохранения и воспроизведения представления памяти подвергаются значительным изменениям, выражающимся в сглаживании особенностей воспринятого раньше объекта и его уподоблении другим сходным с ним объектам или, напротив, в усилении своеобразия данного объекта, в подчеркивании его специфических признаков. Такие изменения в представлениях памяти совершаются как непроизвольно, в силу взаимодействия образов, так и под влиянием произвольной деятельности – при мысленном анализе и синтезе с выделением в образах общих и специфических особенностей предметов. Переконструирование образов может приводить к возникновению новых образов – представлений воображения. Воображение – универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально- смыслового опыта. Воображение – это способ овладения человеком сферой возможного будущего, придающий его деятельности целеполагающий и проектный характер. Воображение – это образное конструирование содержания понятия о предмете (или проектирование схемы действий с ним) еще до того, как сложится само это понятие (а схема получит отчетливое, реализуемое в конкретном материале выражение).

Что касается создания новой конструкции, то, я считаю, что такое возможно. Ведь психология как наука не стоит на месте, и я не исключаю, что будут появляться все новые и новые теории, новые структуры личности. Хотя, если посмотреть с другой стороны, будет сложно создать что-то кардинально новое, не существовавшее ранее. Ведь даже существующие на сей день теории личности заимствуют какие-то положения, какие-то элементы у других теорий. В связи с этим надо отдать дань Фрейду, т.к. его теория была первой, в которой так подробно описана структура личности человека. А уже вслед за его теорией появились все те, которые известны сейчас. Вопрос № 20. При воспитании оказывается совершенно неодинаковой роль поощрения и наказания. Объясните и проиллюстрируйте это положение примерами. В наши дни среди педагогов и широкой общественности бытуют самые разные взгляды на использование поощрений и наказаний в воспитании детей. Одни считают, что надо как можно чаще наказывать и как можно реже поощрять, другие, наоборот, советуют чаще использовать поощрения, наказывать же лишь изредка. Некоторые думают, что следует только поощрять, а наказывать не надо совсем. А есть и такие, кто убежден, что истинное воспитание – это воспитание вообще без каких бы то ни было поощрений и наказаний. Значение поощрений и наказаний в системе воспитательных воздействий весьма локально, они не принадлежат к числу воспитательных средств, которые нужны повседневно и на каждом шагу. Вполне возможно, например, в течение дня, а иногда и целой недели, работать с классом, не используя поощрений и наказаний. В семье же, где сложились правильные взаимоотношения между взрослыми и детьми, можно обходиться без поощрений и наказаний значительно дольше. Наверное, отсюда и появляется убеждение, что в идеале поощрения и наказания не нужны вообще. Поощрение в контексте психологии – действие в системе межличностного общения, целью которого является выразить одобрительное отношение к той или иной активности человека. Каждому человеку свойственна потребность в одобрении со стороны значимого для него человека Вопрос № 27. Общение – что это такое? Ниже приводится несколько разных определений этого понятия. Выберите из них то, которое, на ваш взгляд, с наибольшей полнотой и точностью отражает сущность социально-психологического явления, составляющего научное содержание данного понятия: > «Общение – обмен информацией между людьми, их взаимодействие» (Р.С. Немов). > «Общение взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера» (Психологический словарь). > «Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействий, восприятия и понимания другого человека». > «Общение – взаимодействие людей, в котором происходит обмен эмоционально- чувственной и рациональной информацией и деятельностью». > «Понятие «общение» в широком смысле включает в себя всю совокупность социальных отношений, поскольку социальное отношение: экономическое, политическое и идеологическое – имеет свою социально-психологическую сторону и проявляется в непосредственном или опосредованном контакте между людьми» (Б.Д. Парыгин). На мой взгляд, наиболее полно раскрывает такое сложное социально- психологическое явление как общение третье определение, определение Петровского А.В, а именно: «Общение – сложный многоплановый процесс становления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека».

Благодаря Эго мы способны видеть результаты своей обычной сознательной деятельности. Личное бессознательное вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда-то осознавались, но теперь подавлены или забыты. В него входят и те чувственные впечатления, которым недостает яркости для того, чтобы быть отмеченными в сознании. Юнг сделал упор на том, что личное бессознательное содержит в себе комплексы, или скопления эмоционально заряженных мыслей, чувств и воспоминаний, вынесенных индивидуумом из его прошлого личного опыта или из родового, наследственного опыта. Однажды сформировавшись, комплекс начинает влиять на поведение человека и его мироощущение. И, наконец, Юнг высказал мысль о существовании более глубокого слоя в структуре личности, который он назвал коллективным бессознательным. Коллективное бессознательное представляет собой хранилище латентных следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков. В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и являющиеся результатом нашего общего эмоционального прошлого. Юнг высказал гипотезу о том, что коллективное бессознательное состоит из мощных первичных психических образов, так называемых архетипов (буквально, «первичных моделей»). Архетипы – врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом. В действительности, это не воспоминания или образы как таковые, а скорее именно предрасполагающие факторы, под влиянием которых люди реализуют в своем поведении универсальные модели восприятия, мышления и действия в ответ на какой-либо объект или событие. Врожденной здесь является именно тенденция реагировать эмоционально, когнитивно и поведенчески на конкретные ситуации – например, при неожиданном столкновении с родителями, любимым человеком, незнакомцем, со змеей или смертью. Количество архетипов в коллективном бессознательном может быть неограниченным. Однако особое внимание в теоретической системе Юнга уделяется персоне, аниме и анимусу, тени и самости. Персона (от латинского слова «perso a», обозначающего «маска») – это наше публичное лицо, то есть то, как мы предъявляем себя в отношениях с другими людьми. Персона обозначает множество ролей, которые мы проигрываем в соответствии с социальными требованиями. В противоположность той роли, которую выполняет в нашем приспособлении к окружающему миру персона, архетип тень представляет подавленную темную, дурную и животную сторону личности. Тень содержит наши социально неприемлемые сексуальные и агрессивные импульсы, аморальные мысли и страсти. Но в то же время, Юнг рассматривал тень как источник жизненной силы, спонтанности и творческого начала в жизни человека. В архетипах анимы и анимуса находит выражение признание Юнгом врожденной андрогинной природы людей. Анима представляет внутренний образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону, в то время как анимус – внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона. Самость – наиболее важный архетип в теории Юнга. Самость представляет собой сердцевину личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы.

Вызывают одного из тех, кто послабее. Решит он его или не решит - какое это имеет значение? Аника-воин... При устных ответах - та же картина. Одно время даже в моду вошли так называемые дифференцированные контрольные работы. Вот уж где во всей ее изощренности проявила себя бюрократическая машина процентомании! Суть-то в том, что за один из вариантов этой "хитрой" работы - решай не решай! - выше тройки все равно не получишь, потолок другого варианта - четверка... А каково состояние ученика, избравшего себе бросовый вариант, никому до этого дела нет. Работа в новых методических условиях такие издержки нравственного ущемления личности исключает полностью. При воспроизведении листов с опорными сигналами все школьники выполняют одну и ту же работу. При устных ответах пользуются одними и теми же плакатами. Все, как один, получают перед началом учебного года одни и те же наборы задач. Система контроля и оценивания для всех одна и та же. Перед каждым - одни и те же горизонты. Нет сынков, нет пасынков. Нет патрициев, нет плебеев

РЕФЕРАТЫ:

Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

В сельском хозяйстве занято 33,1%, в промышленности — 32%, в сфере услуг — 34,9%. Неграмотность среди взрослого населения Марокко составляет 70%. В начальной школе обучается 63% детей, в средней — менее 1/3 подростков. Марокко — страна богатейшей культуры. Установление арабского господства в Северо-Западной Африке способствовало развитию так называемого мавританского искусства, в основе которого лежат берберские, арабские и испанские культурные традиции, характерные для народов Магриба и Южной Испании. Отличительные признаки этого стиля получили отражение в монументальной архитектуре. Средневековые города Марокко окружены стенами с прямоугольными в плане башнями. Образцами мусульманской архитектуры служат грандиозные мечети Марокко-Карауин в Фесе, Кутубия в Марракеше, Большая мечеть в Сале, мечеть Хасана в Рабате с минаретом, известным как Башня Хасана. Орнамент, украшающий архитектурные памятники, построен на сочетании сложных геометрических, растительных и эпиграфических рисунков, насыщенных яркими, не увядающими со временем красками и выполненных с поразительным мастерством.

Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2

Наряду с национальными парками создаются обычно меньшие по размеру природные и природно-исторические парки регионального или местного значения. Рекреационные парки необходимы не только для удаленных экзотических районов типа Камчатки, но и для урбанизированных территорий, особенно в зоне влияния крупных мегаполисов. Формирование сети охраняемых рекреационных парков позволяет снизить вероятность утраты ценных природных угодий в зонах пригородного отдыха. В настоящее время система природных рекреационных парков всех уровней в России находится на начальной стадии становления. Об этом свидетельствуют: - недостаточная развитость парков (32 национальных парка в Российской Федерации); - крайняя неравномерность их размещения, в результате чего многие физико- географические регионы не представлены в сети национальных парков (в Сибири всего 6 национальных парков, сконцентрированных в основном в Прибайкалье); - отсутствие парков в ближайшем радиусе доступности (до 200 км) для большинства городов-миллионеров; - неполный охват национальными парками экзотических местностей, привлекающих основной неорганизованный поток туристов.

Контрольная работа по курсу экологического права

Несмотря на формальное законодательство, поддерживаемое равноправие золота и серебра, один металл фактически выполнял главную роль, другой – подчиненную. Непрочность биметаллических систем вызвала переход к золотому монометаллизму. Золотой монометаллизм – наиболее совершенная металлическая система, вводился в Великобритании в 1816 г., в Германии – в 1871-1873 гг., во Франции, Бельгии, Швеции, Норвегии, Греции – в 1873-1874 гг., в Голландии – в 1875 г., в Австрии – в 1892 г., в России и Японии – в 1897 г. Широкое и достаточно быстрое распространение золотого стандарта было обусловлено формированием мирового рынка и резким обесценением серебра вследствие его демонетизации в ряде стран. В Российской империи к введению золотого стандарта готовились долго и тщательно в течение двух десятилетий. Золотой рубль не был и не мог быть введен «вдруг», незаметно, одним человеком, сколь бы угодно высокий пост он не занимал. Фактически подготовительные меры для реформы начали проводиться при министрах финансов М.Х.Рейтерне и С.А.Грейге, были продолжены при Н.Х.Бунге и И.А.Вышеградском, завершены при С.Ю.Витте. Недостаточно задумать реформу в кабинете, она должна быть поддержана иными согласованными действиями, Государственным банком.

Контрольная работа по Английскому языку

Контрольная работа по Word

Правление директоров резервных банков и их отделений предоставляют Федеральной резервной системе полную информацию об экономическом положении практически в каждом уголке страны. Эта информация используется Федеральным комитетом открытого рынка и Советом управляющих для принятия важных решений по поводу денежной политики. Доход резервные банки получают в основном из процентов по правительственным ценным бумагам, которые были приобретены на открытом рынке. К другим важным источникам дохода относятся проценты на имеющиеся у Системы иностранные валютные инвестиции, проценты по ссудам депозитным учреждениям, а также плата за предоставляемые депозитным учреждениям услуги. После уплаты всех расходов Федеральные резервные банки отправляют остатки своих доходов в Казну. Доходы и расходы Федеральных резервных банков с 1914 года и до сегодняшнего дня включаются в Ежегодный отчет Совета управляющих. Если резервный банк ликвидируется по какой-либо причине, весь доход после оплаты счетов отправляется в Казну . Как уже было сказано выше, каждый резервный банк является своего рода акционерным обществом, акции которого принадлежат банкам-членам из данного округа.

Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»

Иное дело временное исполнение обязанностей Президента Председателем Правительства согласно ч. 3 ст. 92. Ведь здесь речь идет не о досрочном прекращении исполнения полномочий, а только о краткосрочном замещении Президента. Другой момент связан с начальными словами ч. 2 ст. 92: « Президент Российской Федерации прекращает исполнение полномочий досрочно. ». В них явно проглядывает двусмысленность. Выходит, что во всех трех случаях ( отставка, болезнь, отрешение ) Президент сам прекращает свои полномочия. Между тем очевидно, что безоговорочно это его решение лишь в случае его отставки. При прекращении исполнения полномочий по состоянию здоровья, о чем говорилось ранее, инициатива может исходить как от Президента, так и со стороны ( с учетом состояния здоровья ). А уж при отрешении от должности и инициатива постановки вопроса, и решение исходят со стороны. Таким образом, это достаточно существенный фактор, при его различной трактовке возможны неожиданные повороты. Например, в ст. 167 Регламента Совета Федерации ( а СФ по Конституции назначает выборы нового Президента ) сказано, что основанием для рассмотрения СФ вопроса о назначении выборов могут быть истечение срока пребывания Президента в должности, а также досрочное прекращение Президентом исполнения своих полномочий в соответствии с ч. 2 ст. 92 Конституции РФ. А не получится ли так, что СФ при любом варианте будет требовать какого-то письменного подтверждения от Президента? Наконец, нуждается в разъяснении приводившееся положение ч. 3 ст. 92 Конституции о том, на какие случаи распространяется временное исполнение обязанностей Президента Председателем Правительства РФ и что вправе ( чего не вправе ) делать последний в данное время.

Контрольная работа по Уголовно-процессуальному праву РФ

В резидентских налогах субъект определяет объект налога, а в территориальных – наоборот. Для хозяйствующих субъектов едва ли не важнейшим признаком классификации является порядок отнесения налоговых платежей на результаты хозяйственной деятельности. Согласно нормативным предписаниям расходы по уплате налогов: . включаются полностью или частично в себестоимость продукции (работ, услуг); . включаются в цену продукции; . относятся на финансовый результат; . уплачиваются за счет налогооблагаемой прибыли; . финансируются за счет чистой прибыли предприятия; . удерживаются из доходов работника. 2. Состав налоговой системы. Принципы построения налоговых систем 1.3.1 Состав налоговой системы В каждой стране существуют свои виды налоговых систем, иногда существенно отличающихся друг от друга. Свое особое “национальное лицо” имеют налоговые системы США, Японии, Франции, Германии, Швеции, Великобритании. Во многом это связано с традициями, накладывающими отпечаток на количественные и качественные характеристики, а также с конкретной социально-экономической ситуацией и соответственно с теми задачами, которые решает налоговая система в тот или иной период времени.

ТКМ. Билеты на контрольную работу

Под понятием "пожар" здесь понимается неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. Страховыми взносами по противопожарному страхованию, уплаченными страхователями по договорам страхования имущества. признаются 15% от суммы страховых взносов, поступивших по указанным договорам страхования имущества. Аналогично по договорам страхования гражданской ответственности в качестве страховых взносов по противопожарному страхованию признаются 2% от суммы страховых взносов, поступивших по указанным договорам страхования гражданской ответственности. Суммы страховых платежей (взносов) по противопожарному страхованию, уплаченные страхователями — юридическими лицами относятся на себестоимость продукции (работ, услуг). Самострахование Альтернативой покупке страхового полиса на рынке или как дополнение к нему, когда определенная часть риска не застрахована на рынке, некоторые государственные органы и промышленные концерны формируют фонды для возмещения убытков по страхуемым рискам.

Контрольная работа по основам экономической теории

На 2000/01 учебный год школы профессионально-технического назначения вели подготовку по 80 специальностям. Наибольшим спросом среди них пользовались следующие: повар-кондитер – 7.4% от общего числа учащихся, газоэлектросварщик – 7.1%, мастер сельскохозяйственного производства – 6.9%, парикмахер широкого профиля – 6.3%, водитель автотранспорта – 5.1%, тракторист-машинист широкого профиля – 3.8%. Областная программа развития системы образования на 2001 – 2005 гг. предполагает создание условий для повышения доступности начального и среднего профессионального образования для подростков и молодежи, а также обеспечение профессиональной подготовки и переподготовки взрослого населения с учётом ситуации на рынке труда и структурных изменений в экономике области, развитие в системе профессионального образования служб маркетинга и трудоустройства; расширение объёма подготовки рабочих и специалистов со средним профессиональным образованием на основе заказа предприятий. Среднее профессиональное образование В 2000/01 учебном году подготовку специалистов со средним профессиональным образованием вели 35 колледжей.

Контрольная работа по статитстике

Кроме того, объект воспитания выступает в данном случае и в роли активного субъекта, строящего свое поведение в соответствии с собственными потребностями, интересами и мотивами. Взаимодействие невозможно без сформировавшейся внутренней установки и определенного уровня практической активности. У любого человека существует объективная потребность в общении, которая так или иначе реализуется. Однако стихийность отнюдь не всегда ведет к педагогически ценным результатам. Практика подтверждает необходимость целенаправленного побуждения людей к контактам определенного типа. Сделать это можно только через направленное формирование системы внутренних побудителей. Посредством стимулирования его организационного подкрепления обеспечивается выбор людьми наиболее ценных в личностном и социальном плане видов общения. По их внутренней сути применяемые в данном случае стимулы представляют специфическое побуждение личностных интересов. Действенность стимулирования в значительной степени определяется тем, насколько организаторы общения принимают в расчет социальную природу человека.

Контрольная работа по делопроизводству

Но здесь фантастическое легко снято: «Может быть, тот лес – душа моя » Для воплощения сложных, запутанных, порой непонятных внутренних порывов и предприняты столь смелые образные сопоставления. В «Слоненке» с заглавным образом связаны трудно с ним ассоциирующиеся переживания любви. Но такое соотнесение оказывается необходимым для раскрытия двух ипостасей этого чувства: заточенного «в тесную клетку» и сильного, сметающего все преграды, подобно тому слону, «что когда то нес к трепетному Риму Ганнибала». Многозначность каждого явления запечатлена и углублена в конкретном, вещном облике. Гумилёв создал рожденные его фантазией, емкие символы - на века. «Заблудившийся трамвай» символизирует безумное и роковое движение истории в никуда. И обставлено оно устрашающими деталями мертвого царства. С ним больно сцеплены чувственно-изменчивые (страх, страдания, нежность к любимой) душевные состояния. Донесена трагедия человечества и личности, что, как нельзя ярче, выражена и истолкована в странном образе «заблудившегося трамвая». Поэт как бы постоянно раздвигал границы текста. Особую роль играли неожиданные концовки.

Контрольная работа по системному анализу

Таким образом, сохранение оригинальной иллокутивной силы этого ФИ является одним из основных условий его устойчивости и воспроизводимости. Сохранение совокупной иллокутивной силы обеспечивает устойчивость и воспроизводимость двум другим ФИ: like a sho и like he dicke s. В современном дискурсе данные ФИ могут носить характер иллокуции ассертива и комиссива. Рассмотрим два примера, представляющие собой фрагменты бытового разговора. В первом примере ФИ выступает носителем комиссивной иллокуции, а во втором – ассертивной. 1. “ a d suppose I do, Mary a d I ge permissio o broade he scope of he research, would you come o work wi h me?” “Like a sho ”, she said. “ Equal pay for equal work?” (M.Wilso “Live wi h Ligh i g”, p. 385). 2. he cha ged his o e o o e of ki dly i eres . “Does your oo h hur ?” “Like he dicke s”. “So does mi e. Coo!” “Coo here oo” (P.G. Wodehouse “Laughi g Gas”, p.51) Насколько позволяют судить данные примеры, а также анализ еще ряда примеров с этими ФИ, в дискурсе бытового разговора они формируют комиссивную и ассертивную иллокутивные силы в условиях диалогической комплементации.

Контрольная работа

Следовательно, в основу официальной программы Правительства по крестьянскому вопросу были положены предложения Министерства внутренних дел. Из рескрипта следовало, что крестьяне на основании правительственной программы должны были получить личную свободу, но остаться в полуфеодальной зависимости от помещиков. В дополнение к рескрипту в особом обращении к виленскому генерал- губернатору Ланской указывал, что крестьяне первоначально будут находиться «в состоянии переходном», которое не должно превышать 12 лет. За это время они обязаны выкупить «усадебную оседлость», и тогда же будут определены размеры полевого надела и повинности за пользование им. Рескрипт Назимову об открытии губернских дворянских комитетов не должен был, по крайней мере в данное время, распространяться на другие губернии, Так, Орлов, представляя Александру II доклад о целесообразности рассылки копии рескрипта Назимову губернскому начальству всей России, писал: «Мера сия не только предупредит распространение вредных толков и слухов, но и познакомит дворянское сословие внутренних губерний с теми подробностями, кои предписаны для трех западных губерний и кои со временем могут быть более или менее применены и к прочим губерниям России».

Контрольная работа

Россия в конце XIX – начале XX веков.1. Социально-экономическое развитие. С.Ю. Витте и Плеве. 2. Общественно-политическая жизнь. 3. Внешняя политика. Русско-японская война.Из всех стран второго эшелона развития капитализма, экономика России оказалась самой динамичной. По темпам роста развитой промышленности Россия занимала первое место. Вместе с капитализмом Россия приняла и циклический характер его развития, когда подъем производства, сменялся кризисом: подъем (конец XIX века, 90-е годы, 1900г.), кризис (до 1908г.), подъем (с 1908г. –1913г.). Подъем с 1908г. по 1913г. дал повод некоторым публицистам говорить, что если бы не октябрьские события, XX век стал бы не веком США и Японии, а веком России. За 50 лет (с60 по 10гг.) Россия прошла все стадии развития капитализма: от первоначального накопления до стадии империализма, когда в России начали образовываться монополии, концентрации производства и капитала. Россия лидировала. Но изменение этого не означало изменение качественных характеристик российского общества.

Контрольная работа по литературе

От грудничков ВИЧ перешел к тринадцати кормящим матерям. Всего пострадало восемьдесят шесть человек. Не проституток. Не гомосексуалистов. Не наркоманов. И СПИД не инфекционное заболевание? "В 1992 году Дюсберг переключается с вируса иммунодефицита непосредственно на СПИД. Он считает ВИЧ существующим, но инертным безобидным вирусом-пассажиром, связанным со СПИДом лишь в определенных условиях, а точнее, при употреблении наркотиков и химических (в том числе прописываемых врачом) препаратов. Решил заняться ролью ВИЧ в формировании СПИДа и Люк Монтанье. Если в 1984 году он писал, что все данные точно указывают на вирус как причину СПИДа, то в 1985 высказался совершенно иначе: "Этот синдром возникает у меньшинства инфицированных, у которых в прошлом, до инфекции, наблюдалось. подавление иммунитета". Итак, всего за год один из первооткрывателей ВИЧ отказался от своих убеждений. Окислительный стресс Элени Пападопулос-Элеопулос начала заниматься СПИДом в 1981 году и к 1986-му закончила всеобъемлющее исследование, в котором шаг за шагом разгромила всю современную теорию ВИЧ-инфекции.

Контрольная работа по логике

И по поводу телевизора. Оказывается, если научиться правильно его смотреть, то это может быть не только не вредно для зрения, но и полезно, поскольку способствует перемещению или вибрации нервов сетчатки. Первый закон зрения гласит: «Когда глаз перемещается, он видит». Никто не сможет просмотреть кинофильм или телевизионную передачу, доставляя себе удовольствие, если не будет давать глазам возможность перемещаться. В первую очередь, когда смотришь телевизор, надо обращать внимание на то, в какой позе и на каком расстоянии сидишь. Очень напрягает слишком далекое или слишком близкое расстояние. Нужно садиться перед телевизором на таком расстоянии, чтобы это было удобно при вашем состоянии зрения. Лучше, если глаза будут перемещаться по всему экрану, вместо того, чтобы уставиться на какую-нибудь отдельную его часть. А во время затянувшихся сцен или монологов стоит, запоминая сцену, закрывать глаза, чтобы дать им возможность передохнуть. Кстати, в кинотеатрах по возможности нужно садиться по центру зала, а не сбоку от экрана.

Логика - контрольная работа МАЭП

Наука о биологических ритмах имеет огромное практическое значение для медицины, появились новые понятия: хрономедицина, хронодиагностика, хронопрофилктика и другие. Эти понятия связаны с использованием фактора времени, биоритмов в практике лечения больных. Если режим рабочего дня, учебных занятий, питания, отдыха, занятий физическими упражнениями составлен без учёта закономерностей проявления биологических ритмов, то это может привести не только к снижению умственной или физической работоспособности, но к развитию какого-либо заболевания. ГИПОДИНАМИЯ Гипокинезия (греч. hypo –понижение, уменьшение, недостаточность; ki esis – движение) – особое состояние организма, обусловленное недостаточностью двигательной активности, т.е. ограничение количества и объёма движений в результате образа жизни, особенностей профессиональной деятельности, постельного режима в период заболевания и т.д. В ряде случаев это состояние приводит к гиподинамии. Гиподинамия (греч. hypo –понижение, уменьшение, недостаточность; dy amis – сила) – совокупность морфофункционных изменений в организме вследствие длительной гипокинезии.

Контрольная работа по маркетингу

Основными критериями отбора пациента на операцию являются: . наличие двусторонней тугоухости с порогами не менее 90 дБ в зоне речевых частот (500-4000 Гц) не поддающейся коррекции обычным слуховым аппаратом; . возраст пациентов (как правило, старше 2-х лет), максимальный возраст ограничивается только соматическим состоянием пациента; . глухие пациенты старшего возраста должны пользоваться речью, иметь навыки чтения с губ; . отсутствие противопоказаний для хирургического вмешательства; . добровольное согласие на операцию с обязательным последующим обучением (для маленьких детей – согласие родителей). В процессе операции кохлеарной имплантации за ухом пациента производится дугообразный разрез на коже длиной 10 см, затем делается углубление в височной кости, в котором размещается приёмник кохлеарного импланта. Самая ответственная часть операции – введение электродов в барабанную лестницу через отверстие в стенке улитки близи круглого окна на глубине до 30 мм. Операция проводится под общим наркозом и длится около 3 часов.

Контрольная работа по теории вероятности_2

Данные лабораторных и инструментальных исследований. Пункция брюшной полости через задний свод от 19.02.2003:: Получено 2 мл сукровичной жидкости. Диагноз: нарушение менструального цикла; начавшийся выкидыш? внематочная беременность? Общий анализ крови от 19.02.2003: эритроциты 4,56 • 1012/л Hb 152 г/л H 47% лейкоциты - 6,8 • 109/л Вывод: отклонений от нормы нет Тест на беременность положительный ( )Операция: диагностическая лапаротомия, выскабливание слизистой матки. 11.45 - 12.25Поперечный разрез. В брюшной полости обнаружено 50 мл сукровичной жидкости. Матка увеличена, придатки не изменены. Источника кровотечения нет. Вероятно, имел место заброс крови из маточных труб в брюшную полость, что вызвало резкую боль. Брюшная полость осушена. чет салфеток - все. Рана брюшной стенки зашита полностью. Наложен внутрикожный кисетный шов. Моча светлая.Учитывая увеличенную матку, решено провести выскабливание слизистой матки.Длина матки 8 см, удалены остатки плодного яйца. Диагноз: Неполный самопроизвольный аборт на малом сроке. Заброс крови в брюшную полость из маточных труб. Данные лабораторных и инструментальных исследований.

Валеология - контрольные работы

Через один сифон всасывается морская вода со всеми взвешенными в ней частицами, которые оседают в специальном аппарате моллюска, а через другой очищенная морская вода возвращается в море. Все съедобные частицы усваиваются, а непереваренные крупными комочками выбрасываются наружу. Крупный моллюск мидии может пропустить через себя до 70 л воды в сутки и таким образом очистить её от возможных механических примесей и некоторых органических соединений. Подобно мидии, питаются и другие морские животные – мшанки, губки, асцидии. У моллюсков второй группы раковина или закрученная, овально-конической формы (рапаны, литорины), или напоминает колпачок (морское блюдечко). Ползая по камням, сваям, причалам, растениям, днищам судов, они ежедневно прочищают огромные заросшие поверхности. Поистине санитар-рекордсмен – моллюск кардиум, входящий в фауну Каспийского моря. Несмотря на свои небольшие размеры (около 2,5 см), он в процессе питания успевает за сутки профильтровать до 15 л воды. При этом растворённые в ней компоненты нефти, как вещества, непригодные для питания, обволакиваются слизью и в этой «упаковке» выбрасываются на дно.

Контрольная работа по уголовному процессу

Пpeимyщecтвa тaкoй cтpyктypы oбycлoвлeны нaдeжным yпpaвлeннeм oтдeльными тexнoлorнчecкими yчacткaми, вoзмoжнocтью пoэтaпнoгo ввoдa и нapaщивaния зaдaч aвтoмaт зaции кaк пo вepтикaли (ypoвни ACУ), тaк и пo гopизoнтaли (yчacтки cтaнa), a тaкжe xopoшeй пpиcпocoблeннocтью к ш poкoмy иcпoльзoвaнию микpoЭBM. Иcxoдя из тpeбoвaний oбecпeчeния нaдeжнocтн, кaждый ypoвeнь ACУ мoжeт фyнкциoниpoвaть caмocтoятeльнo, пoэтoмy вывoд из paбoты вepxниx ypoвнeй иepapxии нe вызывaeт пpeкpaщeния фyнкциoниpoвaния нижниxypoвнeй (I, II). Kaк пpaвилo, ypoвeнь II cтpyктypы oбecпeчивaeт yпpaвлeниe тexнолoгичecким пpoцeccoм пo жecтким пpoгpaммaм, выбиpaeмым oпepaтopoм, a ypoвeнь III oптимнзиpyeт yпpaвлeниe ypoвня II yжe бeз yчacтия oпepaтopa (нaпpимep, выбиpaeт пpoгpaммы oбжaтий, иcxoдя из плacтичecкиx cвoйcтв мeтaллa c иcпoльзoвaниeм мoдeлeй ycилий или мoмeнтoв пpoкaтки paccчитывaeт paциoнaльный pacкpoйный плaн п т· д.). Для peaлизaции cтpyктypы мнoгoypoвнeвoй ACУ П бaлoчныx cтaнoв мoгyт быть пpнмeнeны paзл чныe cepийнo выпycкaeмыe cpeдcтвa вычнcлитeльнoй тexники.Haибoлee фyнкциoнaльнo пoлным кoмплeкcoм тexничecкиx cpeдcтв (K C), пocтpoeнным нa oднoй микpoэлeктpoннoй, yнифициpoвaннoй кoнcтpyктнвнoй, aппapaтнo и пpoгpaммнo coвмecтимoй бaзe, являeтcя cлeдyющee ceмeйcтвo тexничecкиx ·cpeдcтв: вычиcлитeльныe кoмплeкcы ceмeйcтвa мaшин EC—ypoвeнь ACУП цexa; yпpaвляющиe вычиcлитeльныe кoмплeкcы CM—2, CM—2M—ypoвeнь цexoвыx cиcтeм oпepaтивнoгo yпpaвлeния, yчeтa пpoизвoдcтвa и инфopмaциoннoгo coпpoвoждeния мeтaллa; yпpaвляющиe вычиcлитeльныe кoмплeкcы CM—2, CM—2M, CM—1, CM—lM—вepxний ypoвeнь ACУ П (oптимизaция yпpaвлeння тexнoлoгичecким пpoцeccoм); микpoпpoцeccopныe cyбкoмплeкcы cвязи c oбъeктoм, a тaкжe кoмплeкcы тexничecкиx cpeдcтв для лoкaльныx инфopмaциoннo-yпpaвляющиx cиcтeм нa бaзe микpocxeм c -пoвышeннoй cтeпeнью интeгpaции и микpoпpoцeccopoв , K C ЛИУC—2—нижний ypoвeнь ACУ П (ypoвeнь II).

Контрольная работа

Введение центра тяжести шагающего устройства в зону допустимой устойчивости достигается путем задания горизонтального движения платформы, что задается блоком поддержания равновесия. Исследование бега таракана позволило сделать следующие выводы. Непрерывная походка типа 3—3 образуется в результате слияния фаз прерывистой походки. Непрерывная походка экономичнее прерывистой и обеспечивает большую скорость перемещения при тех же динамических нагрузках, однако, она может использоваться только для перемещения по сравнительно ровной поверхности. Для общей ориентации шагающей машины в пространстве необходимо применять комплекс управляющих алгоритмов, представляющих многоуровневую иерархическую систему. Следует отметить, что кинематика шагающего робота позволяет существенно уменьшить возможность потери проходимости, будет более маневренной, сможет проходить по сильно пересеченной местности. Опорные элементы шагающего робота имеют значительно большую зону возможных контактов с поверхностью передвижения по сравнению с колесом или гусеницей.

Контрольная работа по уголовному праву

Если не говорить о шагающих роботах, а только об их конечностях, то мы можем найти еще одно применение данным разработкам, а именно - в медицине. Еще в 1948 году русский профессор Н. А. Бернштейн нарисовал человека с протезами, повторяющими скелет ноги, но с электрическими двигателями, что являлось разработкой НИИ Протезии. Стоит отметить, что сразу после войны это было очень насущным изобретением, к сожалению, не имевшим практического продолжения в будущем. В 60-е годы Ge eral Elec ric развила данную идею, но в варианте полноценного скелета с гидравлическим управлением. Точно такая же попытка была и с русской стороны в России (Ленинград, 1970 год). Основной задачей ученых являлось все-таки создание человекоподобного робота. И нужно сказать, что - это только одна из ветвей развития шагающих механизмов. Ведь, согласитесь, роботы с большим количеством ног больше похожи на насекомых как внешне, так и по способу передвижения. А вот создание двуногих машин - это ближе к рассказам фантастов, которыми зачитывались в детстве наши ученые и изобретатели. На самом деле сейчас наиболее доступны материалы по истории шагающих механизмов.

Контрольная работа по психологии по теме: Моральные суждения школьников

В этой связи Фрейд ставил вопрос о том, не являются ли многие культуры, или даже культурные эпохи "невротическими", не становится ли все человечество под влиянием культурных устремлений "невротическим" ?1.2 Фрейдомарксизм Своеобразное развитие получило учение Фрейда в таком направлении социальной философии, как фрейдо-марксизм. Оно представляет собой эклектическое, то есть лишенное внутреннего единства, соединение учений Фрейда и Маркса. Наиболее видными представителями фрейдо-марксизма являются Вильгельм Райх (1897--1957) и Герберт Маркузе (1898--1979). Они наряду с другими фрейдо-марксистами объявляют борьбу бессознательных инстинктов (к жизни и смерти, наслаждению и разрушению) основным фактором, определяющим поведение человека, межличностные отношения и развитие общества. Особую роль отводят они сексуальным влечениям и половым отношениям. Сексуальная энергия рассматривается как важнейшая движущая сила человеческой деятельности, источник творческого вдохновения, "эмоциональной уверенности" и "психической устойчивости".

Контрольная работа по метрологии

Культивируемые виды делят на две группы: американскую и азиатскую. Виды американской группы характеризуются крупными бобами с длинным клювиком, крупными семенами н мелкими клиновидными при­листниками. Виды азиатской группы отличаются мелкими цилиндрическими бобами без клювика, мелкими семенами и широкими округлыми прилистниками, нали­чием рогообразного выроста на лодочке цветка. В России в качестве овощной фасоли выращивают 3 вида фасоли из американской группы: Обыкновенная фасоль—Ph. vulgaris L.—представлена кустовыми, полувьющимися и вьющимися форма­ми. Семядоли выносит на поверхность. Листочки яйце­видные, в основании округлые. Цветоносы короткие с 2—8 цветочками. Бобы разнообразной формы, с 4—10 семенами. Семена от мелких до крупных, различной формы и окраски. Лимская фасоль — Ph. lu a us L. — имеет кустовые н веющиеся формы. Семядоли выносит на поверхность. Листочки блестящие, асимметричные, несколько ромбические у основания. Цветоносы многоцветные с 20—30 цветками. Цветки мелкие или средние, зеленовато-бе­лые или фиолетовые.


Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады

Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады.