Кефирный гриб на сайте referatovet.ru

Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

Суть в том, что современной человеческой цивилизации высшие силы подсказывали через хиппи единственно верный путь развития. Национальные границы, государственное строительство в современном виде, финансовое управление общественными процессами, потребительская модель общества, технократическая ориентация экономики, средства насилия и уничтожения людей всё это пещерный атавизм, тупиковая ветвь развития. Властные структуры, учёный мир, бизнес-короли не смогли осознать, воспринять и реализовать на практике эту подсказку. Мир продолжал катиться в пропасть самоуничтожения. И вот теперь семена новой идеологии, привнесённой хиппи, взошли. Пора собирать урожай. Новые люди с расширенным сознанием появляются повсюду, во всех слоях общества. И появление их нельзя просчитать: осознание себя приходит к ним по случайному закону. И так же, как в своё время никто не знал, что делать с антисоциальными хиппарями, так и сейчас никто не знает, что делать с людьми нового сознания, которых становится с каждым днём всё больше и больше

РЕФЕРАТЫ:

Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

А если это и случится, то у нас будет такая совершенная социальная система, что связанного с безработицей обнищания, как это было в Веймарской республике, в любом случае не наступит. Сегодня число безработных у нас не достигает, правда, шести миллионов. Однако в обозримом будущем, как считает Эдзард Ройтер, кое-что понимающий в этих вещах, у нас будет их, вполне возможно, и шесть миллионов, даже независимо от того, произойдет ли оживление конъюнктуры. Проблема безработицы коренится в структуре экономики . Перед нами типичная реакция двоякого рода, которая выражается в двух понятиях: 1) понятии тоталитаризма и 2) понятии утопии. Либеральная интеллигенция всегда определяла свое отношение к марксизму и к реальному социализму посредством этих понятий. Именно при помощи этих понятий либеральная интеллигенция обосновывала то, что она отвергает марксизм и реальный социализм. После того как история подтвердила эту теорию, либеральная интеллигенция испытывает чувство облегчения и полагает, что теперь можно спокойно перейти к текущим делам.

Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

Собственно, точка узнавания запечатлена им же самим в последнем из “новых” действующих лиц - Гении Д.Х. Хармс, любивший закрепить в тексте за одним словом сразу несколько значений, не мог не подразумевать тут возможность двух прочтений слова “гений”: гений как необыкновенно одаренный человек и гений как дух- посланник, дух-покровитель. Именно это обстоятельство и подталкивает к предположению, что и вторая составляющая имени тоже двузначна: Даниил Хармс и Дон Жуан. Именно такие аллюзии встречаются, и не раз, у любимого Хармсом Гете, который гладил по головке маленького Алексея Константиновича, посадив его к себе на колени, во время путешествия Толстого со своим дядей А. Перовским по Европе и чей “Фауст” оказал едва ли не главное влияние на “Дон Жуана” Толстого. Ведь его основа - это, собственно, даже не Мериме, не Гофман, не “Каменный гость” Пушкина, а переработка одной из сюжетных ветвей “Фауста” - истории Фауста и Гретхен. Теперь посмотрим на “Дон Жуана” Хармса. До нас дошел только пролог и самое начало 1-й части (перед допросом Лепорелло). Но и сравнение двух прологов красноречиво.

Проектирование основных составляющих процесса управления по функциям планирования, организации, мотивации и контроля для некоммерческого образовательного учреждения "Автошкола — СТМО"

Всем, приезжавшим к нему, он исподволь прививал любовь к Киммерии – и «деятели культуры, являвшиеся к нему москвичами, ленинградцами, харьковчанами, уезжали патриотами Коктебеля». В декабре 1926 года возникло стихотворение «Дом поэта», в котором раздумья Волошина о собственном творческом пути слились воедино с многолетними размышлениями о судьбах Крыма. В чеканных, торжественных строках развертывается вся летопись древней Тавриды. В декабре 1926 года возникло стихотворение «Дом поэта», в котором раздумья Волошина о собственном творческом пути слились воедино с многолетними размышлениями о судьбах Крыма. В чеканных, торжественных строках развертывается перед слушателем вся летопись древней Тавриды. Строки, завершающие стихотворение, звучат итогом всех жизненных раздумий поэта, дарованных ему Киммерией, его завещание грядущим поколениям: Будь прост, как ветер, неистощим, как море, И памятью насыщен, как земля, Люби далёкий парус корабля И песню волн, шумящих на просторе. Весь трепет жизни, всех веков и рас Живет в тебе. Всегда. Теперь. Сейчас. Привлекательность Волошина-твоца состоит в его высокой духовности в широте культуры, в разнообразии его интересов.

Основные направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении

Проявления психического инфантилизма, характерные почти для всех детей, страдающих детским церебральным параличом, выражаются в наличии несвойственных данному возрасту черт детскости, непосредственности, преобладании деятельности по мотивам удовольствия, склонности к фантазированию и мечтательности. Но в отличие от классических проявлений «гармонического инфантилизма» у детей с церебральным параличом наблюдаются недостаточные активность, подвижность, яркость эмоциональности. Свойственные детям с церебральным параличом пугливость, повышенная тормозимость в незнакомых условиях надолго фиксируются у них, что существенно отражается и на процессе обучения. Не менее важное значение в формировании своеобразных интеллектуальных нарушений приобретают неблагоприятные условия среды и воспитания, в которых проходит развитие ребенка с детским церебральным параличом (ограничение общения со здоровыми сверстниками, недостаточность игровой деятельности и подвижности, зависимость от взрослых). К тяжелым нарушениям функций опорно-двигательного аппарата ребенка приводят поражения двигательных систем головного мозга, возникающие в большинстве случаев в результате детского церебрального паралича.

Управление образовательным процессом как социальная технология

Технологический процесс записывается по операционно, с перечислением всех переходов. 1. Операция токарная. Оборудование - токарно-винторезный станок 16Б16КП Деталь устанавливаем в трехкулачковый клиновой пневмо патрон. В качестве базы используем необработанный торец заготовки. Заготовка ориентируется так, чтобы зажимное усилие прилагалось к специальным приливам. Используется многорезцовая наладка. 1-й переход. растачиваем отверстие (1) ?34.5 0.6 на проход растачиваем отверстие (2) ?78.5 0.7 выдерживая размер 19(1.5 2. Операция токарная. Оборудование - токарно-винторезный станок 16Б16КП Деталь устанавливаем в трехкулачковый клиновой пневмо патрон. В качестве базы используем необработанный торец заготовки. Заготовка ориентируется так, чтобы зажимное усилие прилагалось к специальным приливам. Используется многорезцовая наладка. 1-й переход. подрезаем торцевую поверхность (1) 220(1.5 выдерживая размер 32.1-0.3 подрезаем торцевую поверхность (2) выдерживая размер 21 0.3 растачиваем поверхность (3) выдерживая размер 0.6 0.3 3. Операция токарная. Оборудование - токарно-винторезный станок 16Б16КП Деталь устанавливаем в трехкулачковый клиновой пневмо патрон.

Роль и компетенция государства в управлении военными учреждениями высшего профессионального образования

Сила воздействия литературного произведения не только в фантазийном удовлетворении социально неприемлемых желаний - на чем заостряли внимание Фрейд и Ранк. Читатель не менее страстно ищет в тексте определенной сюжетной законченности. Эстетствующие критики брезгливо считают это жаждой happy e d. Но финал может быть и трагичным; раздражает именно незаконченность, незавершенность. Альбер Камю видел в такой читательской пристрастности неискоренимое общечеловеческое желание - увидеть жизнь как судьбу. Жизнь - это хаотический поток ощущений и переживаний, практически никогда не осмысливаемый в своей целостности. Это незаконченный сюжет, который в следующую секунду может повернуться в самую неожиданную сторону. И напротив, судьба - история всегда законченная и цельная. Цельная - значит имеющая четкую цель, направление, интенцию. И одновременно - целостная, объединяющая всю совокупность деяний и переживаний в конкретную жизненную миссию. Камю считал, что жизнь  превращается в судьбу в момент смерти, когда человек способен подняться над хаотичным броуновским движением своих сиюминутных ощущений и увидеть в своей личной истории определенное направление, придающее его жизни итоговый смысл.

Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

Указанные физические упражнения не только укрепляют общее физическое здоровье беременной женщины, но и способствуют предупреждению слабости родовой деятельности. Не меньшее значение физическая культура имеет в послеродовой период. Соблюдение правильного двигательного и гигиенического режима помогает укрепить организм, усиливает его сопротивляемость ко многим заболеваниям. Медицинской наукой установлено, что количество осложнений в послеродовом периоде значительно меньше у женщин, занимающихся физической культурой. Физические упражнения в послеродовом периоде. Физические упражнения в послеродовом периоде следует начинать через 24 ч после родом, так как важно укрепить мышцы живота, сильно растянутые во время беременности. Важно также укрепить перерастянутые во время родов мышцы промежности, которые служат опорой для внутренних половых органов. Физические упражнения обратно сокращают матку, улучшают деятельность кишечника и мочевого пузыря, часто нарушенных после родов. Под влиянием физических упражнений быстрее прекращаются кровянистые выделения, улучшается сон и аппетит, предупреждаются осложнения, связанные с задержкой выделений в матке.

Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

ПРИМЕЧАНИЕ ПЕРЕВОДЧИКА К ГЛАВЕ 1 Итак, данная глава позволила нам ознакомиться с современным подходом к гимнастике цигун и близким к ней методам тренировок и саморегуляции. Как видно из вышесказанного, автор разделяет цигун на оздоровительно- медицинский и даосский - культивацию жизни. Однако последний также считает необходимым «из-бавиться от всех болезней» и предлагает для этого методику психофизической саморегуляции, которая, вскрывая внутренние силы организма, позволила воздействовать на живые и неживые объекты 17 . То, что не все понятно в этой вводной главе, не должно нас смущать: чтобы во всем разобраться, нужно по крайней мере прочитать всю книгу. Системе цигун в современном Китае уделяется серьезное внимание. Лица, прибывающие из Китая, рассказывают о массовом увлечении этой системой, причем более серьезной и глубокой считают цигун, а тайцзи-цюань считают очень полезным для немолодых. После фильма «Шаолинь-сы», созданного совместно с гонконгской киностудией «Чжунъюань», молодежь увлеклась боевыми искусствами так называемых внешних стилей.

Московский университет и другие образовательные учреждения МВД России. История и современность

Агглютиногены А и В содержатся в эритроцитах, а агглютинины альфа (анти-А) и бета (анти-В) - в сыворотке. При встрече одноименных антигенов и антител возникает реакция агглютинации, т. е. разрушения форменных элементов крови. По сочетанию агглютиногенов (А и В ) и агглютининов ( ( и ( ) выделяют четыре группы крови. У людей с первой группой крови в эритроцитах нет агглютиногенов, а в плазме содержатся оба агглютинина. Вторая группа крови имеет в эритроцитах агглютиноген А, а в плазме агглютинин ( . Для третьей группы характерно наличие агглютиногена В в эритроцитах и агглютинина ( в плазме. О четвертой группе речь ведут тогда, когда в эритроцитах присутствуют агглютиногены АВ, а в плазме нет агглютининов. Учитывая высокую вариабельность агглютиногена А выделяют не четыре, а более 100 подгрупп крови. Агглютинины ( и ( являются антителами по отношению к агглютиногенам А и В. Они способны агглютинировать эритроциты, содержащие соответсвующий агглютиноген. У одного и того же человека не могут быть одноименные агглютиногены и агглютинины (А и (, В и ( ) (Заривчацкий, 1995). Как показали наблюдения, гемолитическая болезнь новорожденных (ГБН) не всегда обязана своим происхождением несовместимости, крови матери и плода по резус-фактору.

Управление образовательными системами

По шевелению плода: 37 нед. Предполагаемый вес плода: 3700 Допустимая кровопотеря: 400,0 S A US PRAESE S Общее состояние: удовлетворительное. Положение в постели: активное. Сознание: ясное. Телосложение: правильное, нормостеническое. а) Рост: 162 б) Вес: 89, 9 кг (78 кг) в) Питание: удовлетворительное Кожные покровы: чистые, сухие, окраска бледная. Видимые слизистые: чистые. Подкожная клетчатка: хорошо развита. Отеки наблюдаются на в области стоп и голеней на ногах. Лимфоузлы, щитовидная железа: не увеличены. Мышечная система: достаточно развита. Костно-суставная система: видимой патологии не обнаружено. Молочные железы без патологии. ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ Дыхание через нос: свободное. Миндалины: чистые, не увеличенные. Перкуторно: звук ясный легочный. Аускультативно: Дыхание везикулярное ослабленное, хрипы отсутствуют. Голосовое дрожание не изменено. Осмотр грудной клетки форма: нормостеническая положение лопаток, ключиц на одном уровне состояние позвоночника: без видимой патологии выраженность над- и подключичных ямок: плохо направление хода ребер: умеренно косой состояние межреберных промежутков: около пальца эпигастральный угол: примерно 96-100 тип дыхания: смешанный дыхание симметрично с обеих сторон дыхание глубокое 19 в минуту перкуторный звук одинаков на симметричных участках ОРГАНЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ Осмотр: область сердца без видимой патологии.

Экономический анализ деятельности и его роль в управлении медицинским учреждением

Это ведет за собой необходимость, во-первых, внесения на такие занятия наглядного материала, во-вторых, обучения соотнесению словесного образа с конкретными характерными особенностями предмета, в-третьих, мотивировки ответа, отгадки, включающей доказательства расшифровки образа. Занятия, посвященные отгадыванию загадок, как правило, состоят из двух частей. В первой части организуется рассматривание предметов с вычленением лишь тех их признаков, которые отражены в загадке. При этом используются элементы загадки для описания, обозначения характерных особенностей. Вторая часть занятия посвящается отгадыванию загадок. Здесь после отгадывания воспитатель спрашивает, как ребенок догадался. Рассмотрим, как воплощаются эти требования, на примере одного из таких занятий. В “чудесный мешочек” воспитатель помещает четыре-пять хорошо знакомых предметов, поочередно предлагает детям достать предмет из мешочка, назвать его и поставить на стол. Предмет рассматривается со всей группой детей. Воспитатель. Что ты достал? Сережа. Карандаш. Воспитатель. Да, это карандаш. А какого он цвета? Дети. Красного. Воспитатель. А как вы узнали, что карандаш красный? Марина.

Разработка системы управления асинхронным двигателем с детальной разработкой программы при различных законах управления

В остальных случаях крайний правый подраздел графы не заполняется. Графа 35. "Вес брутто (кг)". В графе указывается в килограммах общий вес товаров с упаковкой. В отношении товаров, общий вес которых более одного килограмма, вес округляется до целых величин по правилам округления. Графа 36. "Преференции". В графе указываются буквенные коды представленных льгот или особенностей по уплате таможенных платежей в соответствии с Классификатором преференций, льгот и иных особенностей по уплате таможенных платежей, приведенным в Приложении II, формируемые по следующей схеме: СП, где - С - код предоставленной льготы иди иных особенностей по уплате таможенных сборов за таможенное оформление; - П - код предоставленной льготы или преференции по уплате вывозной таможенной пошлины. В случае, если в отношении декларируемых товаров льготы, преференции не предоставляются и отсутствуют иные особенности по уплате таможенных платежей, предусмотренные Классификатором, приведенным в Приложении II, в соответствующей позиции проставляется буква "О".

Научные основания моделей мироздания в концепции современного эволюционизма

Объект исследования – грамматические умения старших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Предмет исследования – особенности совершенствования грамматических умений старших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Гипотезой исследования является: особенности развития грамматических умений у детей с тяжелыми нарушениями речи. Методологическая основа исследования. В основу подхода к исследуемой проблеме положены следующие психологические и педагогические концепции: об общих закономерностях развития ребёнка в норме и при системных нарушениях речи (Л.С. Выготский, Р.Е. Левина). На теоретическом уровне применялись следующие методы исследования: анализ психологической и педагогической литературы, обобщение сведений; на эмпирическом – констатирующий эксперимент, статистическая обработка данных. Глава I Современное состояние изучения особенностей совершенствования грамматического строя речи детей с тяжелыми нарушениями речи. 1.1.Грамматический строй речи детей с задержкой психического развития. Овладение грамматическим строем речи предполагает усвоение как парадигматических, так и синтагматических связей. В процессе формирования грамматического строя речи осуществляется выделение (первоначально – на практическом, неосознанном уровне) морфем и соотнесение их с лексическим или грамматическим значением.

Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

Да и само развитие вербального общения первоначально непременно опирается на невербальные средства коммуникации. Список литературы

Разработка системы управления асинхронным двигателем с детальной разработкой программ при различных законах управления

Урожайность, посевная площадь, а следовательно и валовой сбор зерновых оказывает непосредственное влияние на себестоимость 1 ц. зерна. Себестоимость отражает процессы производства, обращения, распределения, то есть является синтезирующим показателем. В тоже время она является важнейшим качественным показателем определяющим состояние экономики хозяйства и свидетельствует о рациональности его ведения. Снижение себестоимости зерна – один из важнейших источников повышения рентабельности производства и роста производительности труда. В СПК «Стрельский» себестоимость 1 ц. зерна ежегодно повышается, что связано в большей мере с происходящей в стране инфляцией. Поскольку в процессе инфляции происходит удорожание всех денежно-материальных затрат, что не может не отразится на величине себестоимости зерновых. Таблица 4.1 Динамика себестоимости 1 ц. зерновых культур, руб. Годы 1997 1998 1999 2000 2001 Зерновые -всего 25 55 132 90,33 64,70 в том числе: озимые 38 66 75 78,13 46,63 яровые 19 49 213 110,57 81,24 Самая высокая себестоимость зерна была в 1999 г.

Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

Большевизм есть лишь отображение внутреннего зла, живущего в нас, он лишь галлюцинация больного народного духа. Революция разбила интеллигенцию в старом смысле слова. Одна часть интеллигенции стала властью, другая же часть была выброшена за борт жизни . Революция послужила возрождению церкви Федотов Г.П. Указ соч. С.93. Жена Александра III Мария Федоровна, урожденная Мария София Фридерика Дагмарта, которая была дочерью датского короля Христиана IX и Луизы Гессенской. Ключевский В.О. Сочинения . В девяти томах. Т.9.-М.:1990.С.422. Энгельгард А.Т. Из деревни: 12 писем. 1872-1887. -М.: 636 С. В книге подробно описана Смоленская губерния. Николай II опасался, что этот центр превратится в парламент и ограничит царскую власть. Там же.С.70. Победоносцев женился на семнадцатилетней Екатерине Энгельгардт, которая была на 22 года моложе своего супруга. Победоносцева крайне раздражала связь императора Александра II с юной княжной Е. Долгорукой. Об этой связи знал не только двор. Жена Николая II Алиса Гессенская стала Александрой Федоровной.

Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

Цим противники намагалтся доказати, що церква, не маючи одного голови, не зможе дотриматися правильності в своїх богослужебних книгах, а тим самим звертали на конечність підчинитися папі, як єдиному голові. Могила постановив, щоб у майботньому богослужебні книги не давалися в печать без перегляду й порівняння з грецькими першотворами і без його благословення. Він займався їх переглядом сам особисто. Петро Могила дуже дбав, щоб завести одностайність у православнім богослуженні, щоб священники як слід виконували свої обов'язки, та щоб поправити їх моральність. Для цього у 1640 р. Могила назначив собор у Києві і на цей собор закликав не тільки духовних, а й світських людей, записаних в братствах; після його погляду на склад Церкви, світські люди мали право голоса у церковних справах. “Наша церква, - писав Могила в своїм окружнім посланні, - лишилася недоторканою в догмах віри, але дуже попсована що до обичаїв, молитв і благочестивого життя. Багато православних, ходячи на богослужіння іноверців і слухаючи їх науки, заразилися єресю, так що важко розпізнати: чи вони справжні православні, чи тільки так називаються? Інші ж, не тільки світські, але й духовні, просто покинули православ'я і перейшли до різних безбожних сект.

Комплексная оценка состояния здоровья и условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

Разработка всеобъемлющей и долгосрочной программы двустороннего сотрудничества и механизмов ее реализации не под силу одним только государственным структурам. Представляется необходимым создать постоянно-действующую российско-индийскую общественную комиссию (семинар, конференцию и т.п.), в которую входили бы представители государственных и деловых структур, науки, общественных организаций обеих стран и которая, после тщательного изучения, могла бы вносить предложения правительственным организациям. 25 февраля 1997 г. Комитет по международным вопросам Государственной Думы Российской Федерации провел парламентские слушания на тему "Россия и Индия в XXI веке". Выслушав доклады и выступления депутатов Думы и Федерального собрания, руководителей министерств и ведомств, представителей науки и общественных организаций, Комитет заключил: "Развитие отношений с Индией является стратегическим приоритетом для России. В XXI веке роль российско-индийского сотрудничества в обеспечении государственных интересов России на международной арене будет возрастать". Подтверждением этого вывода служат результаты двусторонних переговоров России и Индии во время двухдневного визита в Дели Е.М.Примакова в декабре 1998 г.

Доходы и расходы образовательного учреждения

Он управлял в основном землями близ столицы имама Ведено и поэтому иногда назывался Идилем Веденским. Оборонял Ведено в 1858 и 1859 годах, после сдачи которого перешел на сторону царских войск. Талгик. Человек очень умный, отчаянный храбрец, участник многих дерзких вооруженных нападений на противника, Талгик был верным соратником Шамиля. Недаром Шамиль женил своего старшего сына Джамалчддина, вернувшегося из России, на дочери Талгика. Хаджияв. Мюрид Хаджияв из аула Карата был наперсником сына Шамиля Кази- Мухаммеда и одним из самых близких к семье имама. Некоторое время он являлся казначеем имама. В годы жизни Шамиля в Калуге и Киеве Хаджияв находился рядом с ним после смерти имама вернулся в Дагестан, где поступил на царскую службу и стал наибом Ункратльского общества. Дуба. В одном из донесений генерал-адъютант Воронцов писал, что «наиб Дуба такое имеет влияние на народ, действуя страхом, что все наши миролюбивые меры остаются без желаемых последствий». А об отношении самого Шамиля к этому наибу можно судить по таким строкам из письма имама, обращенным к Дубе: «Я представляю тебе все права в своем вилайете.

Особенности пенсионного обеспечения работников образовательных учреждений

Если пуль несколько, то каждой из них присваивается номер с указанием на плане, где какая пуля обнаружена. Глава 4. Классификация холодного оружия. Прежде чем приступить к рассмотрению этой главы дадим определение, что же такое холодное оружие. Холодное оружие - предметы, специально изготовленные для непосредственного причинения телесных повреждений, опасных для жизни в момент нанесения, с использованием мускульной силы человека, не имеющего прямого производственного или хозяйственно-бытового назначения и предназначены, для нападения или активной защиты, соответствующие этим целям по своей конструкции, размерам и материалу, а по способу (принципу) поражающего действия являющиеся: колющим, режущим, рубящим, колюще-режущим, колюще-рубящим, рубяще-режущим, колюще-рубяще- режущим, ударно-раздробляющим, комбинированными орудиями. Под классификацией холодного оружия понимается деление холодного оружия по одному из наиболее важных оснований (назначению, принципу поражающего действия и т. д.) на подклассы, роды, виды, подвиды и разновидности.

Реализация конституционного права на образование в условиях образовательного учреждения

Да, назначение русского человека есть бесспорно всечеловеческое и всемирное. Стать настоящим русским. может быть и значит только. стать братом всех людей, всечеловеком, если хотите”. “ПЕТРОВСКОЕ БАРОККО”. Русское градостроительство уже в XVI в. использовало приемы регулярной планировки для крупных элементов городской структуры, при строительстве Петербурга принцип регулярности был впервые обращен на формирование ткани города. Внутри системы, сохранявшей живописность общего построения, связанную с ландшафтом, застройка выстраивалась в сплошные, жестко выравненные фронты. Уже само по себе это казалось требующим правильных очертаний объемов и четких плоскостей, простого, ясного ритма повторения или чередования зданий в ряду и столь же ясной ритмической организации из фасадов (при постановке домов “в линию” не объем, а плоскость фасада несла основную художественно-образную информацию). Предписанная сверху регулярность отражала дух неукоснительной регламентации, который придал российскому абсолютизму Петр I. Вместе с тем в ней воплотился дух наивно-прямолинейного рационализма новой светской культуры.

Анализ процесса регулирования непрерывной системы. Анализ процесса управление цифровой системы и синтез передаточной функции корректирующего цифрового устройства управления

Сами французские материалисты недостаточность натуралистического толкования человека. Хотя Дидро и говорит о различии умственных задатков, обусловленном различной “конформацией мозга и мозжечка”, он подчеркивает, что природная организация не остается неизменной. На ум и чувства человека действует окружающая среда, климат, пища и т.д. Гольбах говорил о значительном влиянии на психику условий общественной жизни. Таким образом, французские просветители признавали влияние общественной среды на поступки и идеи человека, понимали, что формы общественной жизни меняются и вместе с ними меняются жизнь человека и его нравственность. Но при определении сущности человека и побудительных мотивов его деятельности они преувеличивали роль физической природы человека. Эти мыслители считали, что мнения людей определяются их интересами. Человек признает хорошим то, что полезно ему, и дурным то, что вредно ему. Но с другой стороны, сами интересы определяются мнением. Люди признают то или иное полезным или вредным в зависимости от общей системы мнений.

Программа контроля учебного процесса образовательного учреждения

Искусство передней Азии И.Лосева Постепенное развитие производительных сил и связанные с этим первые успехи разделения труда создали в рамках первобытного общества необходимые условия для перехода к рабовладельческому строю — к первой классовой, антагонистической общественной формации в истории человечества. Рабство возникло на основе роста экономического неравенства, на основе зарождения частной собственности. Первоначально рабство существовало в недрах первобытно-общинного способа производства; раб принадлежал или всей общине, или представителям родовой знати. Постепенно масса обращенных в рабство увеличивалась, их эксплуатация росла. Переход средств производства в руки меньшинства привел к подчинению большинства меньшинству. Возник рабовладельческий строй, основой которого была собственность рабовладельца на средства производства и на работника производства — раба. Принудительный труд рабов стал основной формой общественного труда. Общество раскололось на два враждебных друг другу класса: господствующий класс рабовладельцев и угнетенный класс бесправных рабов. Значительная прослойка свободного трудящегося населения — земледельцев и ремесленников — по своему положению приближалась к рабам.

Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ВЫРАЖЕННЫЕ ПРЕДЛОЖНЫМИ СЛОВОСОЧЕТАНИЯМИ:    Пространственные временные объектные (из шерсти, от книг) причинные целевые определительные (вырезка из газеты, дверь с улицы) СОЮЗЫ первообразные/производные простые/составные сочинительные/подчинительные Сочинительные: соединительные, противительные, разделительные, градационные, присоединительные Подчинительные: временные, условные, причинные, целевые, уступительные, изъяснительные, сравнительные. ЧАСТИЦЫ придают дополнительные смысловые, эмоционально-экспрессивные и модальные оттенки. Простые/составные По происхождению связаны с глаголами, местоимениями, наречиями, союзами. Отрицательные вопросительные (ли, разве) сравнительные (словно) утвердительные передача чужой речи (дескать) Указательные Выделительно-ограничительные (лишь только) определительно-уточняющие  (именно, как раз) эмоционально-экспрессивные (куда уж) МЕЖДОМЕТИЯ Первичные (ого! ух!)/ производные (батюшки!) Эмотивные и императивные (Эй! ну!). При подготовке данной работы были использованы материалы с сайта

Медицинское обеспечение воспитанников детских дошкольных образовательных учреждений

Технологические элементы организации работы розничного магазина. Технология в последнее время превращается в очень важный элемент конкурентной борьбы. Прогрессивные предприятия используют для построения точных прогнозов, контроля за издержками компьютерные программы, используют электронные средства размещения заказов у поставщиков, электронную почту, в развитых странах широкое распространение получили системы сканерной обработки покупок. Продавец на кассе в момент покупки считывает специальным сканирующим устройством данне о товаре со штрих- кода нанесенного на товар, информация о цене передается на кассовый аппарат для подсчета суммы оплаты, информация о виде, группе товара передается в систему складского учета, что улучшает контроль за ротацией товара. Система является настолько прогрессивной, что нанесение штрих-кода на товар принято за международный стандарт разработки упаковки и применяется в России. Показателем, характеризуюшим объёмы и качество розничной торговли является товарооборот. Розничный товарооборот - объем реализации товаров в денежном выражении.


Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады

Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады.