Кефирный гриб на сайте referatovet.ru

Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

ДОКЛАД НА ТЕМУ: «ВАРИАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. ПРОБЛЕМЫ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ» В настоящее время начальная школа находится на этапе модернизации и обновления содержания образования. В связи с этим в трех системах начального обучения (традиционная начальная школа, система Л.В. Занкова, система Д.Б. Эльконина – Давыдова) интенсивно развивается вариативность образовательных программ и учебно-методических комплектов. В силу того, что учителю сложно смоделировать свой комплект учебников, были разработаны целостные модели образования, которые обеспечиваются комплектами учебников по всем предметам с 1 по 4 классы. Каждая модель начального образования построена на единых психолого-педагогических концептуальных основах. Содержание предметов в этих моделях выстраивается в единой логике, которой соответствует методический аппарат всех учебников. К целостным моделям относятся: УМК «Начальная школа XXI века» (научный руководитель – профессор Н.Ф. Виноградова), УМК «Школа 2000 » – «Школа 2100» (научный руководители академик А.А. Леонтьев и Л.Г. Петерсон), УМК «Гармония» (научный руководитель – профессор Н.Б. Истомина), УМК «Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков), УМК «Классическая начальная школа», УМК «Перспектива» (под редакцией Л.Ф. Климановой») образовательная система Л.В. Занкова, система начального образования Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Учебно-методический комплект «Гармония» для четырехлетней школы создан на кафедре методики начального Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова. Входящие в комплект учебники, учебники – тетради и тетради с печатной основой являются результатом многолетнего научно методического поиска путей совершенствования начального образования, который осуществлялся авторами комплекта: Н.Б. Истоминой, д.п.н., профессором; М.С. Соловейчик, к.п.н., профессором.; Н.С. Кузьменко, к.п.н., доцентом; О.В. Кубасовой, к.п.н., доцентом; О.Т. Поглазовой, к.п.н., старшим преподавателем; Н.М. Конышевой, к.п.н. В связи с этим первой особенностью комплекта «Гармония» является стремление преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающих систем обучения на основе органичного соединения подтвердивших жизненность положений традиционной методики и новых подходов к решению методических проблем. Вторая особенность комплекта находит выражение в том, что в комплекте нашли методическое воплощение основные направления модернизации школьного образования (гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, деятельностный и личностно – ориентированный подход к процессу обучения). Методическая интерпретация современных тенденций развития начального образования и их реализация в учебниках позволяет рассматривать каждый предметный учебно – методический комплект, входящий в «Гармонию», как модель учебного процесса, как источник интеллектуального и эмоционального развития ребенка, его познавательных интересов, умения общаться со взрослыми и сверстниками, как возможность полнее выразить свои мысли и чувства. Реализованные в учебниках методические подходы к организации учебной деятельности школьников создают условия для понимания ребенком изучаемых вопросов, для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, обеспечивают ситуации успеха за счет мер по целенаправленному преодолению трудностей обучения.

Технология урока и система дидактических принципов, разработанные в программе «Школа 2000 », помогают учителю организовать самостоятельную учебно-познавательную деятельность детей, а управленцам – провести экспертную оценку деятельности педагогов в соответствии с целевыми требованиями Закона РФ «Об образовании» (1996 г.) Курс обеспечивает разноуровневое обучение на основе принципа минимакса: содержание образования предлагается на творческом уровне (уровне «максимума»), а административный контроль его усвоения – на уровне стандарта («минимума»). Это означает, с одной стороны, что не предполагается выполнение всех заданий из учебника, так как курс обеспечивает индивидуальную образовательную траекторию для каждого ребенка, в том числе и для более подготовленных детей. С другой стороны, не предполагается повышения уровня административного контроля, так как это может привести к перегрузке детей и учителей. Обучение грамоте и русский язык. Главной особенностью программы курса обучения грамоте и русского языка является то, что авторами определены основные линии развития детей средствами данных предметов, это содержательно – методические линии, на которых строится непрерывный курс. В программе усилено внимание к синтаксису и пунктуации как основе письменной речи, средству выражения собственных мыслей и чувств и понимания чужих, увеличен объем изучаемого материала по синтаксису и пунктуации. В связи с тем, что курсы русского языка и чтения написаны одними и теми же авторами (книги для чтения Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой), в учебниках реализован единый подход в работе с текстом (формирование правильного типа читательской деятельности), в качестве дидактического материала в учебниках русского языка использованы фрагменты текстов из книг для чтения. Это дает детям возможность увидеть, что любой текст создан по законам языка. Обучение чтению и начальной литературе. Курс обучения чтению и начальное литературное образование представляет собой систему литературного чтения. Авторы пытаются сформировать интерес к чтению на основе самого чтения через интересные и возрастосообразные литературные тексты. Ряд произведений включен в законченных отрывках, что дало возможность расширить круг изучаемых авторов. При работе с учебниками по чтению «Школа 2100» рекомендуется использовать технологию, формирующую правильный тип читательской деятельности. Методический аппарат нацелен на поддержку личности каждого ребенка в классе, по характеру деятельностный и проблемный. В помощь учителю, работающему по этому комплекту, подготовлены справочники «Детские писатели» (1 и 2-й выпуски). Окружающий мир Главная задача курса «Мир человека» (А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутина, Н.В. Иванова) формирование целостной элементарной научной картины мира, позволяющей систематизировать и упорядочить опыт младшего школьника. В век информации, начавшийся последние 20–30 лет, дети получают вместо непосредственного опыта жизни преимущественно опосредованный «опыт чужой жизни из телевизора». С одной стороны такие дети обладают высокой информированностью и употребляют в быту такие слова как «энергия», «атом», «экология», «Интернет», с другой – имеют неупорядоченные представления о самых простейших явлениях окружающего мира.

Учебник формирует у школьника навык осознанного чтения, побуждая постоянно возвращаться к уже прочитанному с разными целями и задачами; формирует исследовательский интерес, побуждая сравнивать тексты по разным основаниям; способствует формированию эстетических переживаний, раскрывая секреты художественного образа; стимулирует творческий потенциал младших школьников, создавая условия для порождения ими художественных приемов и образов. Математика В курс математики включены не только все основные вопросы базового содержания, но и вопросы расширяющие его. Например, изучая натуральный ряд чисел в пределах миллиона, школьники открывают для себя закономерность последовательности их расположения на числовом луче, знакомятся с понятием «множество», для которого натуральные числа являются подмножествами (целые неотрицательные, дробные, целые, положительные и отрицательные числа), и приемом сравнения натуральных чисел с разным и одинаковым числом знаков и пр. Основной путь познания курса математики – индуктивный. Воспитание положительного мотива к изучению курса достигается не только путем включения детей в игровую деятельность (дополни, восстанови рисунок, выбери похожее, найди лишнее, пройди через лабиринт), но и путем формирования активной личностной позиции к математическим явлениям (предлагаются задания, имеющие несколько решений, бесконечное множество решений, не имеющие решения пр.) Окружающий мир Главное назначение интегрированного курса «мы и окружающий мир – формирование у школьников целостной картины мира. В курсе раскрываются объективно существующие связи между природой и общественно-культурной жизнью человечества в их историческом развитии. Особенностью курса является его подчинение логике развития жизни на Земле. Первоначальные сведения о неживой природе служат базой для понимания процессов, происходящих на Земле, в результате которых возникла жизнь и живая природа. В свою очередь, знания о неживой и живой природе, то есть о природных особенностях окружающей человека среды, позволяют осознать закономерности развития истории человечества. В 1 классе картина мира дана в самом общем виде в соответствии с возрастными возможностями учащихся. В адаптационный период обучения, когда дети только учатся читать, учебный материал представлен рисунками, анализ которых выводит детей на содержательные обобщения на словесно-логическом уровне. В 1 классе дети знакомятся с особенностями природы Земли, получают первые представления об изменчивости мира, о человеке, как части природы, его месте и поведении в обществе, об условиях собственной безопасности. Несколько лет я работаю по УМК «Школа России». Материал учебников этого комплекта изложен в доступной форме для учеников с различными индивидуальными способностями. Эта традиционная система направлена на интеллектуальное и нравственное развитие учащихся. Наряду с положительной оценкой комплекта учебников, хотелось бы отметить полиграфические дефекты при издании учебных пособий и книг. Я считаю, что УМК «Школа России» способствует развитию начального образования.

В начальную школу принимаются дети в возрасте 6—8 лет; срок обучения 7 лет. В 1—4-х классах начальной школы обучение ведётся на родном языке учащихся, далее на английском (английский язык изучается с 1-го класса). В 1969 учебный год в начальных школах обучалось 621,5 тыс. учащихся. Срок обучения в средней школе — 5 лет (2 года в младшей и 3 года в старшей школе). Обучение в средней школе раздельное, ведётся на английском языке. В 1969 учебном году в средних школах обучалось свыше 48 тыс. учащихся. Учителя для начальной школы готовятся на базе младшей средней школы (2 года обучения), учителя для средней школы — на базе старшей средней школы (2 года) и в университете. В системе подготовки учителей, кроме университета, в 1968 учебном году обучалось свыше 2 тыс. учащихся. Профессиональная подготовка осуществляется на базе начальной (3 года) и младшей средней школы (3 года). В 1968 уч. г. в системе профессиональной подготовки было свыше 2 тыс. учащихся. Крупнейшие средние специальные учебные заведения — технические колледжи в Лусаке и Ндоле.   Первое высшее учебное заведение — университет З. в Лусаке, открыт в 1965 в составе факультетов: естественных наук, гуманитарных и социальных наук, юридического и педагогического

РЕФЕРАТЫ:

Анализ методического пособия для вспомогательной школы

После их удаления дренирование осуществляется путем введения перчаточной резины. В послеоперационном периоде наиболее благоприятные условия для дренирования средостения создает постоянная аспирация гнойного содержимого. Метод был предложен P.Lilie hal (1923), но не получил широкого распространения из-за технического несовершенства и недостаточной эвакуации гноя из клетчатки средостения. Н.Н. Каншин и М.М. Абакумов разработали метод дренирования и проточного промывания с длительной аспирацией двухпросветными дренажами. Дренажные трубки выводятся вне хирургической раны, сама рана ушивается для создания герметичности полости дренирования. Более благоприятные условия для промывания полости получены при фракционной аспирации. Гнойную полость заполняют раствором антисептика, а при наличии густого гноя - растворами протеолитических ферментов. Дренажную трубку перекрывают. После экспозиции аспирацией удаляют содержимое из полости гнойника. Такую процедуру повторяют несколько раз в сутки, расходуя до 2-3 литров антисептика. Медиастинит течет очень тяжело. В течение 3-5 суток после операции большое значение придают достаточному обезболиванию, с этой целью назначают наркотические и ненаркотические анальгетики до 4-6 раз в сутки.

Методические особенности введения показательной функции в курсе математики средней школы

При правостороннем экссудативном плеврите средостение смещается влево, левая граница относительной тупости сердца и верхушечного толчка могут смещаться до подмышечных линий. При левостороннем экссудативном плеврите правая граница относительной тупости может сместиться за среднеключичную линию. Смещение сердца вправо очень опасно в связи с возможным перегибом нижней полой вены и нарушением притока крови к сердцу. При аускультации легких характерны следующие данные: . при больших объемах выпота везикулярное дыхание не прослушивается, так как легкое поджато жидкостью и его дыхательные экскурсии резко ослаблены или даже отсутствуют. При меньших количествах жидкости в полости плевры может выслушиваться резко ослабленное везикулярное дыхание; . при большом выпоте легкое сдавливается настолько, что просвет альвеол совершенно исчезает, легочная паренхима становится плотноватой и при сохраненной бронхиальной проходимости начинает выслушиваться бронхиальное дыхание (оно проводится от гортани - места своего возникновения).

Сравнительный анализ КС УКП и СМК на базе требований ИСО 9001:2000

Отец его был зажиточным ремесленником, перчаточником и торговцем. Он занимал видное положение в городе, одно время был городским головой. Вильям учился в местной “грамматической” школе, где он хорошо изучил латинский и греческий язык и познакомился с античной литературой. После окончание школы Вильям остался в ней помощником учителя. В 18 лет женился на дочери богатого фермера. В 1587 году уехал в Лондон, где встретил земляков из Стретфорда, которые были связаны с лондонскими театрами, и сам нашёл себе здесь же работу. Примерно в 1593 году Шекспир вступил в труппу Бербеджа в качестве актёра и драматурга. В 1599 году был построен театр “Глобус”, пайщиком которого он становится, уже приобретя известность. В Лондоне Шекспир много работал, сочиняя в среднем от одной до двух пьес в год, а также пополняя своё образование. Драмы его свидетельствуют об обширных знаниях в области истории, естествознания, юридических и других наук. В качестве пайщика театра “Глобус”, Шекспир приобрёл солидное состояние, которое дало ему возможность примерно в 1612 году вернуться в Стретфорд уже богатым человеком.

Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

В целом же следует стремиться к выполнению всех перечисленных требований при минимальной толщине грунтового слоя, имея в виду и экономию места для нанесения других слоев керамического покрытия. Убедившись в высоком качестве грунтового покрытия, переходят к моделированию и обжигу дентинного слоя керамики. Моделирование оральной и окклюзионной поверхностей коронки производят на комбинированной модели. Дентинную массу также наносят небольшими порциями, уплотняя ее рифлением и удаляя избыток влаги фильтровальной бумагой. Моделирование вестибулярной поверхности имеет некоторые особенности. Дентинную массу наносят до восстановления анатомической формы. После этого дентинный слой срезают от режущего края к шейке зуба с таким расчетом, чтобы наслоение прозрачной (эмалевой) массы давало плавный переход в дентинный слой. Восстанавливая дентинный слой прозрачной массой и определяя место перехода одной массы в другую, следует ориентироваться на цветовую гамму естественных зубов. При проведении обжига каркас предварительно прогревают у входа печи при температуре 930 ± 10° С в течение 5 мин, а затем — на открытом Лотке до полного удаления влаги, что определяется по исчезновению темных пятен на поверхности керамики (примерно 5->—10 мин).

Методические подходы к анализу учебной литературы в системе профессионального образования

Вирусные (или «поствирусные») пневмонии часто не распознаются, даже у больных, у которых наблюдается «затяжное» течение острых респираторно-вирусных инфекций, наблюдаются изменения в крови. Часто ставится диагноз: остаточные явления перенесенной ОРВИ. В тесно общающихся коллективах наиболее часто встречаются пневмококковая, микоплазменная и вирусная пневмонии. В табл. 1 приведены основные дифференциально-диагностические признаки этих вариантов пневмоний. Идентификация возбудителя пневмоний. Точный этиологический диагноз является основой успешного лечения больного пневмонией около 30% случаев пневмоний остаются этиологически неидентифицированными, несмотря на использование адекватных методов исследования. Причинами отсутствия этиологического диагноза могут быть: – отсутствие микробиологического исследования; – неправильно собранный материал для исследования; – предшествующее лечение антибиотиками (до забора материала на исследование); – отсутствие этиологически значимого возбудителя в момент исследования; – неопределенное клиническое значение выделенного возбудителя (носительство, контаминация бактериями ротоглотки, суперинфекция на фоне антибактериальной терапии); – наличие новых, еще не идентифицированных возбудителей; – использование неадекватного метода исследования. Таблица 1.Основные дифференциально-диагностические признаки различных вариантов пневмонии в тесно общающихся коллективах.

Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

Государственный служащий по истечении срока, на который он был избран депутатом законодательного (представительного) органа, вправе восстановиться на прежней государственной должности государственной службы. Лицо, осуществляющее обязанности по государственной должности государственной службы, замещаемой государственным служащим, избранным депутатом законодательного (представительного) органа, принимается на эту работу на условиях срочного трудового договора. Статья 50. Личное дело государственного служащего 1. Личное дело государственного служащего содержит сведения о государственном служащем, прохождении им государственной службы. Личное дело ведется кадровой службой соответствующего государственного органа и при переводе государственного служащего передается по новому месту его службы. Ведение нескольких личных дел одного государственного служащего не допускается. 2. Сведения о государственных служащих, в том числе сведения о государственных служащих, включенных в резерв на выдвижение на вышестоящие государственные должности, вносятся в Федеральный реестр государственных служащих и Сводный реестр государственных служащих. 3. Порядок ведения личных дел государственных служащих, устанавливается главой администрации края в соответствии с федеральным законодательством и настоящим Кодексом. 4. Сбор и внесение в личные дела и реестры сведений о политической и религиозной принадлежности, частной жизни государственных служащих запрещаются. 5. Кадровая служба государственного органа обязана по первому требованию государственного служащего предоставить для ознакомления все материалы его личного дела. Статья 51. Служебное удостоверение государственного служащего 1.

Эпоха возрождения и ее роль в истории человечества. Реформация /по курсу "Россия в мировой истории"/ (Учебно-методическое пособие)

Теперь же причиной начавшегося “ремонта” стало отставание от США в гонке космических вооружений: неспособность в силу экономических причин дать ответ на программу “звездных войн” убедила правящие круги СССР в том, что соревнование в сфере высоких технологий уже почти проиграно (о близости экономического кризиса говорит хотя бы такой факт: с 1971 по 1985 гг. налицо была отрицательная динамика роста по важнейшим экономическим показателям). Речь шла вовсе не о том, чтобы изменить систему - существующая вполне устраивала правящие верхи. Систему эту стремились лишь приспособить к новым - прежде всего международным - условиям. Напротив, в первоначальном проекте перестройки во главу угла ставилась технология, а не человек - ему отводилась непонятная роль “человеческого фактора”. 1.Ускорение На апрельском 1985 года Пленуме ЦК КПСС Горбачев выступил «как автор» стратегии ускорения, суть которой была изложена Генеральным секретарем по всем правилам партийно-бюрократического стиля: «Широко используя достижения научно-технической революции, приведя форму социалистического хозяйствования в соответствие с современными условиями и потребностями, мы должны добиться существенного ускорения социально-экономического прогресса» /1/.

Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

Он является гарантом верховенства конституции как основного закона государства. Он решает вопросы о соответствии Конституции законов и иных правовых актов Верховной рады Украины, актов Президента Украины, актов кабинета министров Украины и актов Верховной Рады Автономной Республики Крым.Суды общей юрисдикции. Это совокупность судов Украины, объединённых между собой единством целей, задач, принципов организации и деятельности и возглавляемых одним общим для всех Верховным Судом Украины. В соответствии с Конституцией Украины систему судов общей юрисдикции составляют местные суды, апелляционные суды, Апелляционный суд Украины, Кассационный суд Украины, высшие специализированные суды, Верховный Суд Украины. Наивысшим судебным органом в системе судов общей юрисдикции является Верховный Суд Украины. Он осуществляет высший надзор, контроль над деятельностью всех остальных судов общей юрисдикции.Судебная система Украины. Судебная система Украины представляет собой совокупность всех судов, основанных на общем начале организации и деятельности, которые осуществляют судебную власть.

Основы формальной логики (учебно-методическое пособие для студентов вечернего и заочного отделения)

Документом, регламентирующим деятельность непосредственно органов КРУ является «Положение о контрольно-ревизионном управлении Министерства финансов Российской Федерации в субъекте Российской Федерации», утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 06.08.98г. №888. Согласно данного постановления органы КРУ подверглись реорганизации. На базе ранее действующих аппаратов главных контролеров- ревизоров МФРФ образованы территориальные контрольно-ревизионные органы МФРФ. Основной задачей деятельности управления является осуществление в пределах своей компетенции последующего государственного финансового контроля на территории соответствующего объекта Российской Федерации или региона Российской Федерации, что включает в себя: - усиление контроля за целевым использованием средств федерального бюджета, выделяемых объектами Российской Федерации; - осуществление контроля за целевым и рациональным использованием государственных внебюджетных фондов и других федеральных средств; - проведение ревизий и проверок поступления и расходования средств федерального бюджета, использование внебюджетных средств, доходов от имущества (в том числе от ценных бумаг), находящихся в федеральной собственности; - проведение документальных ревизий и проверок финансово-хозяйственной деятельности организаций любых форм собственности по мотивированным постановлениям правоохранительных органов.

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы

Троцкий оказывается хорошим военачальником: он вводит смысл организации, желание побеждать, стратегию. Ослабление разума антикоммунистического крестового похода: к 1921-22, западные нации опасаются слыть за реакционерок, если они борются против большевизма (результат ведомой пропаганды при западных рабочих движениях Коминтерн (созданный в марте 1919 года). Мятеж французских моряков Черного моря, которые, увидев в Одессе успех парижской демонстрации, верили победе коммунистической революции в Париже. Русская православная церковь и русская культура во Франции Привычные к лучшим условиям жизни, но уже разбитые в затруднениях повседневной жизни в течение революционного периода, эмигранты встречаются, в большинстве случаев, в почти общей нищете, потеряв свое состояние в революционной России или на дороге ссылки. Главным образом в начале их устройства во Франции, условия жизни крайне ненадежны, из-за того что статус беженцев (apa rides), который им был предоставлен, тормозил их в профессиональной деятельности. Эмигранты объединяются, чтобы поддерживать контакт и распространять свою культуру. Объединяют их учреждения, это - церковь, затем школа, университет, наконец, печать; столько элементов объединено в сообщество, что образовывается настоящая диаспора.

Учебно-методический материал по курсу "Правовые основы и менеджмент земельного рынка"

К вспомогательным операциям относятся: формирование пакетов вручную; застропка и отстропка груза; крепление и раскрепление; направление и оттяжка грузов при подъёме и укладке. Целесообразность и эффективность использования различных видов машин обуславливается технологическими схемами механизированной перегрузки грузов, разрабатываются по различным вариантам перегрузки. Вариантом перегрузки называется законченное по назначению перемещение груза. При обозначении варианта перегрузки указывается откуда и куда перемещается груз: вагон - автомобиль; вагон - склад; площадка автомобиль. Различают прямые и ступенчатые (непрямые) варианты перегрузки. Передача грузов непосредственно с одного транспортного средства на другое является прямым вариантом. Все другие варианты, при которых перегрузка производится через склады или площадки временного хранения являются ступенчатым вариантом. В пределах каждого варианта перегрузки может быть насколько вариантов механизации, т.к. для перегрузки одного и того же груза могут использоваться различные средства механизации.

Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

Результатом такой работы является информация в виде отчетов и рекомендации по организации в целом, по каждому сотруднику в отдельности или по программе коррекционных мероприятий. Коррекционные программы и программы развития персонала разрабатываются под уникальные потребности заказчика и по договоренности могут быть реализованы или организованны теми же консультантами или через привлечение сторонних исполнителей. Совместно с психологами можно формировать кадровый резерв предприятия, создавать временные творческие или внедренческие группы или разрабатывать программы освоения новых направлений бизнеса. Существует услуга, связанная с индивидуальным психологическим сопровождением и поддержкой руководителя. В тексте коммерческих предложений ее иногда называют словом "коучинг". Помощь и поддержка в принятии и реализации "трудных" решений, профилактика "синдрома эмоционального сгорания" или трудоголизма, помощь в преодолении страха неудачи или боязни успеха, индивидуальное консультирование в процессе переговоров с деловыми партнерами, помощь в разрешении конфликтных ситуации - вот далеко не полный перечень видов индивидуальной психологической помощи руководителям, входящей в понятие "коучинг".

Основы разработки учебно-методического комплекса по коммерческой географии

Этим условием должна быть их трансцендентальность. Такой трансцендентальностью обладают суждения математики, например, геометрические. Фигуры геометрии невозможно мыслить, не обладая понятием пространства. При этом пространство мыслится как что-то непрерывное, однородное во всех своих точках, без «верха» и «низа», без выделенных направлений. Эмпирические объекты не дают никаких оснований для образования понятия пространства путем абстрагирования. Они прерывны, различаются своими качествами. Например, это камень, это дерево, это дом. В земных условиях человек четко различает верх и низ, направление движения подброшенного вверх камня. Но пространство вообще человек непосредственно не воспринимает. И Кант делает вывод, что пространство не есть эмпирическое понятие. Не оно извлечено из чувственных данных, а упорядоченное восприятие вещей становится возможным благодаря тому, что сознание организовано, обладает, в частности, понятием пространства. С его помощью вещи координируются относительно друг друга, у них предполагается протяженность и пр. Такой же априорной формой чувственности является и время.

Программа, методические указания, задания для выполнения контрольной работы и контрольные вопросы для студентов з/о специальностей: 060500 «Бухучет, анализ и аудит», 060400 «Финансы и кредит»

Системы проектирования и управления мультимедийными учебно-методическими курсами

Так один из ее представителей писал, что анатомическая карта неверна, т.к. получена путем анализа трупа, из которого ушла жизнь, а не живого организма. Работа всех ор- ганов связана с притоком и циркулированием по организму жизненной энергии и они раз- личаются функциями, а не строением. Говорить об органах вне связи с живым телом не имеет смысла. Черезвычайно интересна и очень хорошо передает дух японской культуры история япо- нской математики.Как отмечалось в начале лекции, курс математики читался в столичном Университете, причем изложение велось по основному математическому труду танского Китая, состоящего из десяти томов. Наиболее ценным был девятый том, включавший пра- вила сложения, вычитания, умножения, деления, правила вычисления площадей и объемов, квадратных и кубических корней, составления пропорций, отношений, свойства прямоуго- льного треугольника и даже одно квадратное уравнение. Однако японские аристократы не проявляли к математике какого-либо интереса и курс в скором времени выродился. Уже в конце эпохи Хэйан необходимые для человека высшего света знания по математике сво- дились к овладению простейшими арифметическими операциями, знание которых использо- валось для нумерологических предсказаний. В 970 г. для детей аристократов был сос- тавлен учебник, в котором, кроме всего прочего, излагались и простейшие математичес- кие сведения и их использование в нумерологии.

Методическая разработка учебной лекции

Под влиянием вышеназванных факторов в полости плевры накапливается экссудат, развивается экссудативный плеврит. При инфекционных экссудативных плевритах наблюдаются различные виды экссудатов. Наиболее часто обнаруживается серозно-фибринозный экссудат. При инфицировании экссудата пиогенной микрофлорой он становится серозно- гнойным, а затем гнойным (эмпиема плевры). В дальнейшем, по мере обратного развития патологического процесса, скорость резорбции начинает постепенно преобладать над скоростью экссудации и жидкая часть экссудата рассасывается. Фибринозные наложения на плевре подвергаются рубцеванию, формируются шварты, которые могут вызывать более или менее значительную облитерацию плевральной полости. Следует подчеркнуть, что гнойный экссудат никогда не резорбируется, он может эвакуироваться только при прорыве эмпиемы плевры через бронх наружу или может быть удален при пункции или дренировании плевральной полости. В ряде случаев возможно сращение плевральных листков соответственно границе выпота, вследствие чего формируется осумкованный плеврит. 1.2.2 Патогенез неинфекционных плевритов В патогенезе карциноматозных плевритов и образовании выпота значительную роль играет влияние на плевру продуктов обмена самой опухоли, а также нарушение циркуляции лимфы в связи с блокадой ее оттока (плевральных, «люков», лимфоузлов) новообразованием или его метастазами.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

При длительном введении - повышают ( катотоническое действие ). 4.Противорвотное действие (кроме Тиоридазина) Блокируют хеморецепторы рвотного центра. Это используется : а) при интоксикации лекарствами, которые тем не менее необходимо вводить ( при лечении злокачественных опухолей ). б) при беременности ( препарат отчаяния ) Побочное действие 1.Экстрапирамидальные расстройства Паркинсонизм ( тремор рук ). Дофамин тормозит активность холинергических нейронов, а нейролептики блокируют дофаминовые рецепторы, что приводит к растормаживанию. При треморе, акинезии, вызванных этими лекарствами назначаются циклодол, амизил и другие. 2.Снижение артериального давления, до ортостатической гипотензии. 3.Угнетение дыхания. 4.Нарушение функций печени и почек. Наиболее опасен аминазин ( аминазиновые желтухи ) 5.Раздражение слизистых оболочек. Особенно - Аминазин. 6.Аллергические дерматиты ( у обслуживающего персонала ). 7.Угнетение кроветворения до агранулоцитоза. 8.Нейролептический синдром = депрессия паркинсонизм безразличие ( индифферентность ). 9.Гипопролактинэмия. Пролактин контролирует образование половых гормонов.

Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

В феврале 1999 года США приняли решение о запрете на торговлю и оказание технического содействия против 10 российских организаций. Они подозревались в сотрудничестве с Ираном в ракетной и ядерной областях. Это решение было принято не смотря на то, что Правительство РФ усилило контроль над коммерческой деятельностью, которая вызывает беспокойство американцев. Однако США продолжают расширять круг, предоставляемых России претензий. В феврале 1999 года госдепартамент США официально предупредил Правительство РФ, что если Россия будет поставлять Сирии противотанковое оружие, то финансовая помощь США будет сокращена на 16 %. Проводя такую политику, США пытается поставить под свой контроль внешнюю политику России, вытеснить её с рынков высоких технологий. В ответ российским властям вполне можно было бы активизировать использование защитных мер или угроз их применения по отношению к американским товарам. Мировой опыт показывает, что применение встречных санкций в ответ на дискриминационные акции других стран – довольно эффективное оружие защиты интересов своих экспортёров.

Методические указания и вопросы к тесту по римскому праву

Пересмотр является окончательным после его одобрения референдумом. Второй вариант заключается в том, что проект пересмотра не выносится на референдум, а Президент решает передать его на рассмотрение Парламента, созываемого в качестве Конгресса. В этом случае проект пересмотра считается одобренным, если соберет 3/5 поданных голосов. В качестве бюро Конгресса выступает бюро Национального собрания. Содержится положение о том, что процедура пересмотра не может быть начата и продолжена при посягательстве на целостность территории; не подлежит пересмотру республиканская форма правления. В Конституции нет специального раздела, посвященного правам человека. Содержится лишь несколько статей по этим вопросам. Например, статья 1 фиксирует равенство перед законом; свобода образования политических партий провозглашается в статье 4; свобода личности устанавливается в статье 66. Большинство прав и свобод регулируется Декларацией прав человека и гражданина 1789 г. и преамбулой Конституции 1946 г. Декларация 1789 г. провозглашает и утверждает следующие права человека и гражданина: — люди рождаются и остаются свободными и равными в правах; — обеспечение естественных и неотъемлемых прав человека свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению; ' ^ — свобода состоит в возможности делать все, что не" приносит вреда другому.

Проектно-методическая разработка по лингводидактике

При этом сумма штрафов направляется в установленном законодательством порядке в соответствующие бюджета. Контрфактные экземпляры произведений или фонограмм подлежат обязательной конфискации по решению суда или судьи единолично, а также по решению арбитражного суда. Конфискован­ные контрфактньге экземпляры произведений или фонограмм подлежат 335 уничтожению, за исключением случаев их передачи обладателю авторских или смежных прав по его просьбе. Кроме того, суд или судья единолично, а также арбитражный суд могут вынести решение о конфискации матери­алов и оборудования, используемых для изготовления и воспроизведения контрфактных экземпляров произведений или фонограмм. Указанные санкции носят административный, а не гражданско-право-вой характер и гражданско-правовыми способами защиты авторских и смежных прав в строгом смысле не являются. Однако их введение в авторское законодательство является абсолютно оправданной мерой, хотя и несколько запоздалой. Как правило, обладатель нарушенного авторского или смежного права может воспользоваться не любым, а вполне конкретным способом защиты своего права.

Петровская революция. Век Просвещения (Методические указания)

Тем временем начинает продвижение Деникин. Летом 1919 г. захвачен Северный Кавказ, Донская область, Донбасс. В сентябре- октябре деникинцы заняли Орёл, Курск, Воронеж, подошли к Туле и создали угрозу Москве. В это же время Юденич вновь начал наступление на Петроград и подошёл к Пулковским высотам. Здесь продвижение противника было остановлено. Вскоре армия Юденича перестала существовать. В октябре 1919г. Деникину нанесли решающие поражения под Орлом и Воронежем. Деникинскую армию окончательно разбили в начале 1920 г. на юге Украины. Часть сил отступила в Крым. Командование перешло к барону Врангелю. Он был провозглашён главнокомандующим и правителем юга России. В апреле 1920 г. против Советской республики выступила Польша. Польские войска вторглись на Украину и захватили Киев. Вскоре перешли в наступление части Врангеля, которые, овладев Северной Таврией, создали угрозу Донбассу. В июне началось наступление Красной Армии на Украине. Вскоре был освобождён Киев, а затем Минск. Красная Армия подошла к Варшаве. Воспользовавшись ошибками советского командования, поляки отбросили противника от своей столицы. 12 октября 1920 г. в Риге подписаны предварительные условия мира с Польшей.

Методические рекомендации и задания для лабораторных работ по дисциплине «Вычислительные системы»

Украинское правительство, в свою очередь, оценит жизненную необходимость использования этого эффективного инструмента инвестиционной деятельности, создаст для этого благоприятную правовую среду и соответствующие стимулы для развития лизингового бизнеса в Украине. ПЕРЕЧЕНЬ ССЫЛОК 1 Козлов Д. Лизинг: новые горизонты предпринимательства, // Экономика и жизнь, №29, июнь, 1997. 2 О развитии лизинга в инвестиционной деятельности. - Финансовая аренда. Лизинг, - М.: Приор, 1996. 3 Приказ ФГИУ «Об утверждение договоров аренды» от 23.08.2000 г. № 1774 4 Мочерный С. “Собственность и особенность ее развития в развитых странах мира” // ”Экономика Украины” 1994 №4

Методические указания по курсу "Математика" для студентов I курса исторического факультета

Прием таких жалоб и заявлений оканчивается за три дня до назначенной даты выборов мировых судей. 9. Депутаты Государственной Думы Томской области должны быть ознакомлены с материалами в отношении кандидатов в мировые судьи, представленными Управлением Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации в Томской области, а также с поступившими в адрес Думы жалобами и заявлениями, поданными в соответствии с п. 8 настоящей статьи, до назначенной даты выборов в мировые судьи. Статья 7. Избрание мировых судей 1. Мировые судьи избираются Государственной Думой Томской области тайным голосованием. 2. Избранным в мировые судьи считается кандидат, получивший более половины голосов депутатов, присутствовавших на собрании Думы. Вариант: Избранным в мировые судьи считается кандидат, за которого проголосовало более половины от установленного для Думы числа депутатов. 3. В случае, если несколько кандидатов на одну должность мирового судьи получили более половины голосов депутатов, присутствовавших на собрании Думы, избранным считается кандидат, набравший большее количество голосов. 4. Служебные удостоверения мировым судьям выдаются Государственной Думой Томской области. Статья 8. Срок полномочий мирового судьи 1.

Методическая разработка по практическому занятию для студентов лечебного факультета

Яку б ділянку суб'єктів підприємницької діяльності не характеризували, обов'язково спираємось на поняття і ознаки юридичної особи, її праводієздатність, виникнення і припинення, класифікація, укладання господарських або трудових Договорів, їх зміст та виконання, правове регулювання відносин, банкрутства, оренди, приватизації, цін та ціноутворення, кредитно-розрахункових відносин тощо. Таким чином, правова робота за змістом носить універсальний характер, так як вона охоплює всі сторони діяльності суб'єктів підприємницької діяльності. Правова робота - невід'ємна частина діяльності всіх структурних підрозділів акціонерних товариств, сільськогосподарських підприємств. Найважливіше місце займає юридична служба як ведучий спеціалізований правовий структурний підрозділ. Організація і проведення правової роботи Покладається на керівників підприємств, незалежно від форм власності і господарювання. У Загальному положенні про юридичну службу міністерства, іншого центрального органу державної виконавчої влади, державного підприємства, установи, організації, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня -1995 року № 690, зазначено про універсалізм правової роботи.

Методическое пособие для подготовки к сдаче экзамена по огневой подготовке и спецсредствам, рядовым и младшим начальствующим составом подразделений УИН Камчатской области

Федеральная служба налоговой полиции провела операцию, целью которой является "очищение финансово-кредитной системы от проблемных банков, поскольку каждый проблемный банк является источником для существования большого числа отмывальных контор", - заявил сегодня первый заместитель директора Службы Владимир Авдийский. Здесь, впрочем, есть некоторое лингвистическое противоречие, так как без "отмывальных контор" финансово- кредитная система вскоре снова "засорится". По словам Авдийского, сейчас налоговая полиция занимается не только выявлением конкретных нарушений и их пресечением, но и отслеживает финансовые потоки целых отраслей. На пример: Более 600 миллионов рублей, принадлежащих предприятиям Иркутской области, зависли в столичных банках. Как стало известно, у 11-ти из них были отозваны лицензии. В основном, в проблемных банках зависли налоговые платежи. По российскому законодательству налоги считаются уплаченными, как только предприятие дает поручение банку перевести в бюджет средства со своего счета. Самое удивительное то, что если деньги поступают в неплатежеспособный банк, который не в состоянии их выплатить, то они так же засчитываются предприятию как налоговые платежи.


Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады

Рефераты Курсовые Дипломы Сочинения Доклады.